統編版2023-2024學年高一語文上學期期末考點大串講古代詩歌閱讀原卷版(2)

　　（2023上·天津河西·高一校考期末）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

　　虞美人

　　李煜

　　春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

　　雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

　　15．下列對“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的分析理解，不正確的一項是（         ）

　　A．詞人用發人深思的反問，點明抽象的“愁”，接著以具象的流水作答，用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，寫出愁思之無邊無際、無窮無盡、無休無止、無法遏制，極為貼切形象。

　　B．把“愁”比作“一江春水向東流”，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現出奔騰中的感情所具有的力度和深度。

　　C．以水喻愁，含蓄地將愁思的長流不斷、無窮無盡與滔滔水勢聯系在一起，既富哀怨亦蘊大氣，讓人不由自主地陷入了這奔涌而出的憂郁之中。

　　D．運用比喻手法，把抽象的無窮無盡的愁情寫得如此深重、強烈，觸手可及，極具想象力和感染力。

　　16．下列對詩句的理解，不準確的一項是（         ）

　　A．“春花秋月何時了”，一個“了”字寫出了詞人內心的痛苦之情，希望“春花秋月”早一點結束。

　　B．“又東風”，一個“又”字，點明了“春花秋月”的時序變化，加重了詞人的愁緒，引出了詞人對故國往事的回憶。

　　C．“雕欄玉砌應猶在”運用了借代的手法，“雕欄玉砌”代詞人被囚禁在汴京的“小樓”。

　　D．“只是朱顏改”，“只是”二字以嘆惋的口氣，傳達出無限悵恨之感。

　　17．下列對這首詞的理解與分析，不準確的一項是（         ）

　　A．“春花秋月何時了？往事知多少”一句意蘊十分深刻，這既是人生郁悶、苦于無解的呼問，也是人生痛苦、不堪忍受的悲吟。

　　B．“應猶在”含有豐富的感情，它表達的是既含疑慮又有企盼，既疑其是否“猶在”又盼其應該“猶在”的復雜感情。

　　C．詞人把“雕欄玉砌”和“朱顏”并提，以“改”和“在”對比，以“只是”和“應猶”呼應，表達出物是人非的無限惆悵之情。

　　D．詞中“何時了”“又東風”“應猶在”一脈相承，專說人事滄桑之無常；而“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”則指向宇宙永恒不變。

　　（2023上·天津河西·高一校考期末）閱讀下面詩歌，然后回答問題。

　　虞美人

　　李煜

　　春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

　　雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

　　18．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（         ）

　　A．“春花秋月何時了”一句中， 對“春花秋月”之美好景象，作者卻一反常情，期盼它早日“了”卻，表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。

　　B．“小樓昨夜又東風”，一個“又”字，不僅點明了春花秋月的時序變化，而且暗示此情此景多次出現，深切表達出詞人的欣慰之情。

　　C．李煜在“應猶在”與“朱顏改”的矛盾旋渦中越陷越深，在物是人非的落差對比中難以自我救贖，亦在此過程中演繹著人生的“突圍”之美。

　　D．“月明中”的“故國”只屬于江南的那些較少憂慮的日子，最多也只是浮現在李煜“不堪回首”的記憶中，而且是他不忍心“觸碰”的回憶中。

　　19．這首詞七、八兩句“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，是以水喻愁的名句，化抽象為具體，下列四首詩詞中與這種寫法不同的一項是（                     ）

　　A．試問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨！（賀鑄《青玉案》）

　　B．離恨恰如春草，更行更遠還生。（李煜《清平樂》）

　　C．白發三千丈，緣愁似個長？不知明鏡里，何處得秋霜？ （李白《秋浦歌》）

　　D．楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

　　（2023上·湖南益陽·高一校考期末）閱讀下面的古詩，完成下面小題。

　　短歌行

　　對酒當歌，人生幾何！

　　譬如朝露，去日苦多。

　　慨當以慷，憂思難忘。

　　何以解憂？唯有杜康。

　　青青子衿，悠悠我心。

　　但為君故，沉吟至今。

　　呦呦鹿鳴，食野之蘋。

　　我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

　　明明如月，何時可掇？

　　憂從中來，不可斷絕。

　　越陌度阡，枉用相存。

　　契闊談讌，心念舊恩。

　　月明星稀，烏鵲南飛。

　　繞樹三匝，何枝可依？

　　山不厭高，海不厭深。

　　周公吐哺，天下歸心。

　　20．這首詩從體裁來說是          詩。

　　21．下列對《短歌行》的賞析，不正確一項是（         ）

　　A．“對酒當歌，人生幾何”，這兩句慨嘆人生短暫，但聯系全詩看，并未流露出消極情緒。

　　B．作著當時雖然在暢飲豪歌，卻并沒能排解心中求才立業的憂思。

　　C．“烏鵲”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、無處可投的苦悶心情。

　　D．周公以至誠之心招納賢才，作者認為要建立統一大業，就要像周公那樣熱切殷勤地接待賢才。

　　22．詩的最后兩句有何含義，請簡要分析。

　　（2023上·北京海淀·高一統考期末）閱讀下面的詩歌，完成小題。

　　歸園田居（其一）

　　陶淵明

　　少無適俗韻，性本愛丘山。

　　誤落塵網中，一去三十年。

　　羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

　　開荒南野際，守拙歸園田。

　　方宅十余畝，草屋八九間。

　　榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

　　曖曖遠人村，依依墟里煙。

　　狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

　　戶庭無塵雜，虛室有余閑。

　　久在樊籠里，復得返自然。

　　和陶歸園田居（其一）①

　　蘇軾

　　環州多白水，際海皆蒼山。

　　以彼無盡景，寓我有限年。

　　東家著孔丘，西家著顏淵。

　　市為不二價，農為不爭田。

　　周公與管蔡②，恨不茅三間。

　　我飽一飯足，薇蕨補食前。

　　門生饋薪米，救我廚無煙。

　　斗酒與只雞，酣歌餞華顛③。

　　禽魚豈知道，我適物自閑。

　　悠悠未必爾，聊樂我所然。