高一地理教案：《水資源的合理利用》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(3)
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 14:41:00
讓學(xué)生思考，這三個方案各有哪些優(yōu)點和不足？邊討論邊完成下表。
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方 案 |
東 線 |
中 線 |
西 線 |
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水 量 |
大 |
較大，比東線小 |
較小 |
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水 質(zhì) |
污染較重 |
水質(zhì)中等 |
水質(zhì)優(yōu)良 |
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耗能量 |
需耗電提水 |
可自流 |
可自流 |
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工程量 |
有現(xiàn)成的運(yùn)河為渠道 |
調(diào)水距離長，工程大 |
距離短，建設(shè)難度大 |
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輸水范圍 |
華北平原東部 |
華北平原 |
可兼顧黃土高原 |
3．針對用水量大、浪費嚴(yán)重。——開源節(jié)流；提高水源利用效率，節(jié)約用水。
⑴海水淡化工程。（討論得出：可以以太陽能作為能源。）
⑵雨水截蓄工程。（P36案例，《北京城市雨水利用》，討論案例后的“思考”。）
⑶節(jié)約用水。工業(yè)上循環(huán)利用，提高利用效率；農(nóng)業(yè)上推廣噴灌和滴灌；
生活上節(jié)藥用水；遵守《水法》，提高節(jié)水意識。
4．針對水污染現(xiàn)象。——依法排污，污水處理再利用。
⑴加強(qiáng)法制管理，污水達(dá)標(biāo)排放。
⑵推廣污水處理工程，污水再生利用。
例1：通過廢水處理達(dá)標(biāo)后再利用，北京市一年可節(jié)約清潔用水1億立方米。
例2：某工廠，通過廢水利用，每年可以節(jié)約大量資金。
四、專題探索：水資源與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系。
1．有些地區(qū)生態(tài)惡化，降水量比往年減少，旱災(zāi)增加。
——退田還湖、退耕還林、退牧還草，這樣可以增加空氣濕度，增加降水，改變江河斷流、湖泊萎縮、濕地干涸的現(xiàn)象。
2．有些地區(qū)地下水利用過度。
讓學(xué)生討論：造成哪些問題？怎解決這些問題？
結(jié)論：
造成：潛水水位下降；形成地下水漏斗區(qū)；地面下沉；沿海還會出現(xiàn)海水入侵地下水。
措施：限量開采，保持地下水位不下降；地表水和地下水搭配運(yùn)用；回灌補(bǔ)源。
五、小結(jié)
水是生命之源，水資源利用中存在很多問題，造成水資源短缺和生態(tài)問題。我們要合理利用水這種寶貴資源，保護(hù)水環(huán)境，實現(xiàn)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。
練習(xí)：保護(hù)和合理利用水資源有哪些措施？
【教學(xué)反思】
本節(jié)課的目的是讓學(xué)生了解水資源利用過程中出現(xiàn)的問題，掌握解決這些問題的途徑，成為具有環(huán)境保護(hù)觀念、具有可持續(xù)發(fā)展觀念的人。學(xué)習(xí)中，一定要做到理論聯(lián)系實際，通過案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、閱讀圖表和分析問題的能力。課堂上，要注意學(xué)生的思維動態(tài)，并適當(dāng)引導(dǎo)。
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