高一地理教案：《水資源的合理利用》教學設計
來源：網絡整理 2018-11-24 14:24:59
高一地理教案：《水資源的合理利用》教學設計
學習目標：
了解水資源的概念和衡量水資源的具體指標；
運用圖表說明我國和世界水資源時空分布特征；
說明水資源的數量和質量對人類生存和發展的意義；
了解水資源面臨的問題和實現水資源可持續發展的措施。
教學重點、難點：
重點：認識水資源的數量和質量對人類生存與發展的意義，及如何合理利用水資源。
難點：說明在不同生產力條件下，水資源的數量、質量對人類生存與發展的意義。
教學方法：學生自主學習、案例分析法、探究教學法
教學課時：1課時
教學過程：
新課導入：
水是生命的源泉，是地球上人類和一切生物得以生存的物質基礎，人類的生存一刻也離不開水，水作為資源來說，是其他任何物質所不能代替的。然而隨著社會的發展進步，世界各地出現不同程度的水資源危機，有的甚至威脅到了人類的生存，因此合理利用和保護水資源，已經成為當今世界性重大課題，這節課我們主要研究如何合理利用水資源。什么是水資源呢？請同學們閱讀課文的第一自然段，然后再來談談你對水資源的理解。
一、水資源及其分布
如何理解水資源？目前世界可利用的水資源有什么特點？課件展示圖片。
（一）水資源
水資源有廣義和狹義之分，從廣義來說，水資源包括水圈內的水量總體。從狹義的角度來說，水資源指的是陸地上的淡水資源。
目前人類較容易利用的淡水資源有河流水、淡水湖泊水、淺層地下水。它們占全球水體重量的十萬分之七，數量極其有限。
課件展示世界年降水量分布圖和世界各大洲的水資源。
水資源的豐歉以什么指標來衡量？
（二）水資源的衡量指標
一個國家或地區水資源的豐歉程度通常用多年平均徑流量來衡量：徑流量=降水量-蒸發量
世界各大洲水資源分布有什么特點？為什么有這樣的特點？這樣的特點會帶來什么影響？
（三）水資源的分布
1．各大洲分布
從六大洲徑流量、降水量和蒸發量的對比可以看出，世界水資源的分布具有不均衡的特點。六大洲中徑流量最大的，也即水資源最豐富的是亞洲，其次是南美洲，水資源最少的是大洋洲。
2．國家分布
從國家來看，多年平均徑流量最多的是巴西，其次是俄羅斯，我國居世界第六位。
世界水資源為什么分布不均？
降水量的空間分布不均造成了世界水資源的分布不均。降水量大、水循環活躍的地區，水資源豐富；降水量小、水循環不活躍的地區，水資源貧乏。由于水資源在空間分布和時間變化上都存在很大的差異，各個國家的技術條件有差異，經濟水平和社會條件也不同，這些因素的綜合作用使得某些地區的水資源非常短缺。
再來看一下我國水資源在時空分布上具有什么特點？
課件展示中國降水量分布圖。
3．中國水資源分布特點
從圖中我們可以看出我國降水量的地區分布存在怎樣的差異？這對我國水資源的空間分布有何影響？
我國降水量的分布呈現自東南向西北遞減的趨勢，所以我國水資源的空間分布具有南多北少、東多西少的特點。
我國水資源在時間分布上又有怎樣的特點呢？為什么？
我國水資源在時間分布上表現出夏秋多、冬春少的特點，這是因為我國大部分地區是季風氣候，降水集中在夏秋季節的緣故。
承轉：展示圖片──水是生命的源泉和水是文明的搖籃，水是人類社會賴以生存和發展的不可替代的自然資源，因此水資源對人類社會發展影響很大。它的數量和質量會對人類的生存和發展產生重大的影響。由于水資源的分布存在地區差異，從而影響了地區經濟的發展。請同學們閱讀課本“水資源與人類社會”后，同時課件展示一組圖片，加強學生的理解能力，讓學生概述其中的主要觀點。
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