高一地理教案：《自然界的水循環》教學設計
來源：網絡整理 2018-11-24 14:30:15
高一地理教案：《自然界的水循環》教學設計
學習目標：
1．了解水圈的構成和特點．以及陸地水相互補給的關系。
2 ．理解并能繪制水循環示意圖，掌握水循環的過程和主要環節。
3．理解水循環的地理意義。
4．運用水循環的原理分析常見的人類活動對水資源的影響。
教學重點、難點：
1．重點：①陸地水的相互關系，②水循環的過程和主要環節。
2．難點：水循環的地理意義。
教學方法：講授法、讀圖分析法
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入設計
水，在我國的文化中具有陰柔之美。古人云：上善若水。從其自然屬性而言，又有人說“水無常形”，形狀百變取決于其容器。從它的位置來講，我們又可以說“水是那樣的飄忽不定”。它也許是太平洋的一滴水，但轉眼就在太陽的曝曬下變成了輕盈的水蒸氣飄散在空中。而后，它又在天空中變成晶瑩剔透的雪花，翩翩落于高山之巔。日光漸強，小精靈化身為滴滴清泉滲出石縫，歡快地躍入小溪，或到胡楊體內周游一遭又升騰上天；抑或奔騰而下通江達海。
承轉：水在四大圈層中循環往復，那么在不同的空間和時間，都是以什么形式存在呢？
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