高二政治教案：《價值創造與實現》教學設計

　　【學習目標】

　　①通過自主學習識記如何創造和實現人的價值。

　　②通過合作探究正確理解勞動是人的存在方式，在個人與社會的統一中實現價值，實現人的價值的主觀條件。

　　③通過合作探究列舉生活事例，運用相關原理，分析說明為什么人的價值要在勞動中、在個人與社會的統一中實現，討論分析追求個性發展和強調與社會統一之間的關系。

　　④通過本課時的學習，培養勞動和奉獻意識，學會在砥礪自我中走向成功。

　　【重、難點】

　　在個人與社會的統一中實現人生價值

　　【學法指導】

　　學生收集、整理有關資料，教師啟發、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。

　　【自主預習】

　　一、在勞動和奉獻中創造價值

　　1．________是人的存在方式。人只有在勞動中才能自由地彰顯和發揮自己的智力和體力、意志和情感，創造和實現自己的________。

　　2．積極投身為人民服務的________，是實現____________的必由之路，也是擁有幸福人生的____________。

　　判一判　一個人在勞動中為社會創造的財富越多，他自身的價值就越大。

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　　二、在個人與社會的統一中實現價值

　　1．社會提供的____________是人們實現人生價值的前提。人在實踐活動中實現自己價值的時候，必須利用社會和他人提供的各種____________和知識成果。

　　2．只有正確處理個人與________、個人與________的關系，才能在奉獻社會中實現自己的價值。

　　3．我們強調在與社會的統一中實現個人的價值，并不否認追求人的____________。人的個性應表現為對他人、對社會的獨特的____________。

　　判一判　有了良好的社會條件就一定能實現人生價值。

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　　三、在砥礪自我中走向成功

　　1．實現人生價值，需要充分發揮________________，需要____________、____________的精神。

　　2．實現人生價值，需要努力發展自己的才能，全面提高____________。

　　3．實現人生價值，需要有堅定的________________，需要________________的指引。

　　想一想　只要發揮主觀能動性，理想就會自動轉化為現實嗎？

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　　選一選　袁隆平幾十年如一日致力于對雜交水稻的研究，為世界作出了巨大貢獻。這說明要實現人生價值(　　)

　　①必須得到社會和他人的支持　②要有頑強拼搏、自強不息的精神　③必須立足農村，積極為發展農業生產作貢獻　④要在砥礪自我中走向成功

　　【討論與探究】

　　探究點一　如何在勞動和奉獻中創造價值

　　我看見小鳥\\\\銜著枝泥\\\\快活地雕琢愛巢\\\\心中便羨慕不已。

　　想起小時候\\\\挎著竹籃\\\\扛著老虎耙子\\\\在收獲的紅薯地里\\\\揮汗如雨\\\\刨尋一朵朵粉紅甜蜜的激動。

　　……

　　勞動和快樂\\\\是一對孿生姊妹\\\\不論你是誰\\\\只要愛上了勞動\\\\快樂就會如影隨風\\\\清涼你的一生。

　　[問題探究]

　　青年詩人柳喜長的這首美妙的小詩，道出了勞動的快樂。那么如何創造與實現人生價值？

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　　【方法、技巧總結】

　　在勞動和奉獻中實現價值，并不意味著完全放棄個人和家人的利益。

　　人生價值有兩個方面內容的要求：既要強調個人對社會的責任和貢獻，也不能否認社會對個人的尊重和滿足。

　　人生價值的實現，必須從這兩個方面的關系中體現出來，缺少任何一個方面都是片面的。

　　[典例訓練]

　　例1　“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”是同仁堂人的承諾；“修合無人見，存心有天知”是同仁堂人的良心。在這份堅守中，同仁堂從346年前的一間小藥鋪發展為今天享譽中外的著名企業。同仁堂的成功得益于(　　)

　　A．愛崗敬業，在無私奉獻中創造價值

　　B．遵紀守法，在追求和諧中成就自我

　　C．艱苦奮斗，在自主創新中謀求發展

　　D．誠實守信，在服務社會中實現價值

　　【遷移拓展】

　　探究點二　實現人生價值的條件有哪些

　　特別致敬——中國援非醫療隊

　　感動中國人物事跡及頒獎詞：醫者仁心，為了病人的需要，抗擊埃博拉病毒中國援非醫療隊同樣冒著被感染的危險，飛過半個地球，奉獻了自己的醫術和愛心。2015年，“感動中國”特意設置了“特別致敬”環節，把敬意獻給了醫療隊的每一位成員。

　　[問題探究]

　　中國援非醫療隊在抗擊埃博拉病毒中，主觀上具備了什么條件？這對我們實現人生價值有什么啟示？

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　　【方法、技巧總結】

　　實現人生價值的主客觀條件

　　人生價值的實現，離不開社會提供的客觀條件和人的主觀條件，應把二者有機結合起來，片面強調一個方面而否定另一個方面是錯誤的。一般來說，能力卓越的人，更有可能創造出卓越的人生。全面的能力可以幫助人們把握機遇，充分利用社會提供的有利條件，克服不利條件，為人生價值的實現提供更加廣闊的空間。

　　[典例訓練]

　　例2　社會發展猶如列車前行，需要正能量的驅動，而正能量的積聚需要我們每個人的“微貢獻”。這告訴我們(　　)

　　A．個人是社會中的個人，個人價值的實現離不開社會提供的條件

　　B．社會是個人組成的社會，社會發展離不開個人的付出

　　C．只有正確的價值觀才對社會和人生有重要的導向作用

　　D．只有正確處理個人和社會的關系才能實現自我價值

　　{課堂練習}

　　1．北京某地鐵站旁，有一個由退休老人組成的“志愿服務站點”，這些退休老人在為行人提供義務指路服務的同時，感受到了自己的價值，獲得了快樂。這表明(　　)

　　①勞動是人的存在方式　②實現人生價值取決于客觀條件　③索取和奉獻是統一的　④實現人生價值要發揮主觀能動性

　　A．①③  B．①④  C．②③  D．②④

　　2．下列名言與“贈人玫瑰，手留余香；關愛別人，快樂自己”啟示的人生哲理相一致的是(　　)

　　A．天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不惡矣

　　B．最好的蘋果酒常帶有木桶的味道；太陽也會看到有黑點

　　C．我的生活依賴著別人的勞動，我必須盡力來報償別人

　　D．各美其美，美人之美，美美與共，天下大同

　　3．習近平主席在給北京大學學生的回信中說：“‘得其大者可以兼其小。’只有把人生理想融入到國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。”這要求我們要(　　)

　　A．在砥礪自我中走向成功

　　B．大力提高科學文化修養水平

　　C．全面提高自身道德素質

　　D．在個人與社會的統一中實現價值

　　4．一位教育家曾經指出：“在每一位教師身上，都有一種創造性的思想火花，它能熊熊燃燒起來，而在一些人身上，卻是奄奄一息，就要熄滅了。”上述材料說明(　　)

　　①實現人生價值必須具備一定的客觀條件　②實現人生價值需要自己的主觀努力　③具備了主觀條件就能實現人生價值　④人生價值的實現離不開努力奮斗

　　A．①②  B．②③  C．③④  D．②④

　　5．2015年度，屠呦呦獲諾貝爾生理學或醫學獎，她發表獲獎感言：“作為一個科學工作者獲得了諾貝爾獎是個很高的榮譽。青蒿素研究獲獎是當年研究團隊集體攻關的成績，是中國科學家集體的榮譽，也標志著中醫研究科學得到國際科學界的高度關注，是一種認可，這是中國的驕傲，也是中國科學家的驕傲。”這說明(　　)

　　①樹立正確的價值觀是實現人生價值的前提　②要在個人與社會的統一中實現人生價值　 ③投身社會實踐是實現人生價值的根本途徑　④社會提供的客觀條件是實現人生價值的基礎

　　A．①②  B．①④  C．③④  D．②③

　　答案解析

　　走進生活

　　思考　錢偉長拒絕美國科學界的誘惑，回國實施“科學救國”。他把個人的發展與祖國、人民的需要緊緊聯系在一起，啟發我們在個人與社會的統一中實現價值。他60多年的報國路，啟示我們要有頑強拼搏精神，在砥礪自我中走向成功。

　　誘思·自主學習區

　　一、1.勞動　價值

　　2．實踐　人生價值　根本途徑

　　判一判　正確。一個人在勞動中創造的財富越多，意味著他為滿足社會和人民的需要所作出的貢獻就越大，他自身的價值就越大。

　　二、1.客觀條件　物質條件

　　2．集體　社會

　　3．個性發展　貢獻方式

　　判一判　錯誤。良好的社會條件有利于實現人生價值，但若不加以利用，也不能實現人生價值。

　　三、1.主觀能動性　頑強拼搏　自強不息

　　2．個人素質

　　3．理想信念　正確價值觀

　　想一想　理想是一種意識，不一定會自動轉化為現實，必須在一定的客觀條件下通過一定的途徑和主觀努力才可能轉化為現實。

　　選一選　②④

　　點撥·合作探究區

　　探究點一

　　問題探究　要在勞動中創造價值，在奉獻社會的實踐中實現人生價值，積極投身于為人民服務的實踐。

　　典例訓練

　　例1D　[同仁堂人樹立“修合無人見、存心有天知”的自律意識，把行醫賣藥作為一種濟世養生、效力于社會的高尚事業來做，這種誠實敬業的品德，一直深深影響著同仁堂歷代經營者，并將其升華為同仁堂職業道德的精髓而代代相傳，以仁德、誠信推動著企業的發展。從某種意義上說，同仁堂的歷史就是謀求信義的歷史，同仁堂的金字招牌就是“信義”的凝結。D符合題意，入選；A不符合題意排除；題意沒涉及遵紀守法，B與題意無關，排除；題意沒涉及艱苦奮斗，C與題意無關，排除。故答案選D。]

　　探究點二

　　問題探究　中國援非醫療隊在抗擊埃博拉病毒中冒著被感染的危險，飛過半個地球，奉獻了自己的醫術和愛心，體現了他們堅韌不拔的毅力和自強不息的精神。這啟示我們，要實現人生價值，需要充分發揮主觀能動性，頑強拼搏、自強不息。

　　典例訓練

　　例2B　[從材料看出，社會的發展離不開個人的貢獻，B項符合題意。A項強調個人離不開社會，不符合題意；價值觀具有導向作用，正確的價值觀對社會和個人發展具有促進作用，錯誤的價值觀起阻礙作用，C項認為只有正確的價值觀才有導向作用，觀點錯誤；人生價值是社會價值與自我價值的統一，D項認為只有正確處理個人和社會的關系才能實現自我價值是片面的。]

　　演練·當堂檢測區

　　1．B　[勞動是人的存在方式，人只有在勞動中才能證明和實現自己的價值，所以退休老人發揮主觀能動性，為行人提供義務指路服務的同時，感受到了自己的價值，①④正確，②③與題干主旨不符。所以選B項。]

　　2．C　[材料中的名言體現了人生價值是自我價值與社會價值的統一，包含了個人對社會的貢獻和社會對個人的尊重和滿足兩個方面，C項符合材料哲理。A、B兩項體現了對立統一的觀點；D項體現了矛盾的普遍性與特殊性的辯證統一。]

　　3．D　[本題主要考查價值的創造與實現的相關知識。“得其大者可以兼其小”，把人生理想融入到國家和民族的事業中才能有成就，這表明個人與社會是統一的，社會是個人實現人生價值的客觀條件，要在個人與社會的統一中實現人生價值，故D符合題意。A、B、C均與題意無關，排除。本題選D。]

　　4．D　[本題考查學生對實現人生價值的主觀條件的理解。①不符合題意；③不正確，實現人生價值需要具備一定的客觀條件。②④正確且符合題意，正確答案為D。]

　　5．D　[“青蒿素研究獲獎是當年研究團隊集體攻關的成績，是中國科學家集體的榮譽，也標志著中醫研究科學得到國際科學界的高度關注”這表明要在個人與社會的統一中實現人生價值，投身社會實踐是實現人生價值的根本途徑，故②③符合題意，當入選；①④與材料主旨不符，排除。故本題答案選D。]