統編版2023-2024學年高一語文上學期期末考點大串講新高考卷解析版一（二）

統編版2023-2024學年高一語文上學期期末考點大串講新高考卷解析版一（二）

　　瑜子胤，黃龍元年，封都鄉侯，后以罪徙廬陵郡。赤烏二年，諸葛瑾、步騭連名      上疏曰：“臣竊以瑜昔見寵任，銜命出征，身當矢石，盡節用命，視死如歸。夫折沖捍難之臣，自古帝王莫不貴重。故漢高帝封爵之誓曰‘使黃河如帶，太山如礪，國以永      存，爰及苗裔 ’。況于瑜身沒未久，而其子胤降為匹夫，益可悼傷。竊惟陛下欽明稽古，為胤歸訴，乞丐余罪。”

　　（節選自《三國志   吳書》）

　　10．(3分)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（            ）

　　A．初/瑜見友于策/太妃又使權以兄奉之/是時/權位為將軍/諸將賓客為禮尚簡/而瑜獨先盡敬便/執臣節/

　　B．初/瑜見友于策/太妃又使權以兄奉之/是時/權位為將/軍諸將/賓客為禮尚簡/而瑜獨先盡敬/便執臣節/

　　C．初/瑜見友于策/太妃又使權以兄奉之/是時/權位為將軍/諸將賓客為禮尚簡/而瑜獨先盡敬/便執臣節/

　　D．初/瑜見友于策/太妃又使權以兄奉之/是時/權位為將/軍諸將/賓客為禮尚簡/而瑜獨先盡敬便/執臣節/

　　11．(3分)下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（            ）

　　A．字，與本名有一定關系的別名，如在周瑜的名與字中，“瑜”與“瑾”都指的是美玉。

　　B．“得蜀而并張魯”的“并 ”意思是吞并，與成語“并駕齊驅”中的“并”意思不相同。

　　C．爵，指爵位，《禮記》記載爵位有五等，文中“三爵 ”是說周瑜被授予第三等爵位。

　　D．“而其子胤降為匹夫”的“匹夫 ”指平民，與成語“匹夫之勇”中的“匹夫”意思不同。

　　12．(3分)下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（            ）

　　A．周瑜高大健壯，容貌俊美，為人性情氣度寬宏闊大，大體上很得人心。此外，他還精研音樂，在當時有“ 曲有誤，周郎顧 ”之說。

　　B．周瑜具有出色的軍事才能。在他的指揮下，孫瑜等人先征討麻、保二屯，收獲頗豐，后來又追擊攻打黃祖的大將鄧龍并將其俘虜。

　　C．周瑜受到孫氏兄弟器重。孫策曾經極為高興地認為有了周瑜之后，就一切順利了；孫策去世之后，周瑜與張昭共同掌管諸項事務。

　　D．周瑜有遠見，有謀略。他能夠看出袁術最終不會有什么成就；在張魯入侵劉璋時，他能夠給孫權分析當時的形勢，得到孫權認可。

　　13．(8分)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

　　（1）術欲以瑜為將，瑜觀術終無所成，故求為居巢長，欲假涂東歸，術聽之。

　　（2）夫折沖捍難之臣， 自古帝王莫不貴重。

　　14．(3分)諸葛瑾、步騭心目中的周瑜與《念奴嬌·赤壁懷古》中周瑜的形象是否一致   請簡要說明。

　　【答案】10．C    11．C    12．B    13．（1）袁術打算任用周瑜做將領，周瑜看出袁術最終不會有什么成就，所以請求擔任居巢縣令，想要借路回到東吳，袁術聽從了他。

　　（2）對于能夠抵御強敵、解除國難的大臣，自古以來的帝王沒有不珍視、敬重的。    14．不一致。諸葛瑾、步騭眼中的周瑜是身先士卒的勇猛武將形象；周瑜是從容淡定地指揮作戰的儒將形象。

　　【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。

　　句意：當初，周瑜收到孫策友待，太妃又讓孫權以兄長之禮尊待他。這時，孫權職位是將軍，眾位將領賓客待他的禮節很簡單，而周瑜獨自先竭盡恭敬，就對他遵循臣下的禮儀。

　　“權位”作主語，“為”作謂語，“將軍”作賓語，“將軍”為固定詞語，表示官職，中間不斷開，排除BD；

　　“便”是副詞“就”，引出下文，表承接關系；“執”作謂語，“便臣節”作賓語，故應在“便”前斷開，排除A。

　　故選C。

　　11．本題考查學生了解并掌握常見的古代文化常識、辨析一詞多義的能力。

　　A．正確。

　　B．“并”：吞并/并排。

　　句意：得到蜀地之后再吞并張魯。/并排套著的幾匹馬一齊快跑。

　　C．“文中‘三爵’是說周瑜被授予第三等爵位”理解錯誤，文中的爵指一種酒器，“三爵”理解為喝了很多酒。

　　D．“匹夫”：平民/無學識、無智謀的人。

　　句意：而他的兒子周胤就淪為普通平民。/指毫無智謀，單憑一己之力蠻干的勇氣。

　　故選C。

　　12．本題考查學生分析理解文章內容的能力。

　　B．“孫瑜等人先……后來……”錯。根據原文第一段“江夏太守黃祖遣將鄧龍將兵數千人入柴桑，瑜追討擊，生虜龍送吳”可知，追擊攻打鄧龍并將其俘虜的是周瑜。

　　故選B。

　　13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

　　（1）“觀”，看出；“故”，所以；“為”，擔任；“假涂”，借路，“涂”，同“途”，道路。

　　（2）“折沖”，抵御強敵；“捍難”，解除國難、抵御外侮；“貴重”，珍視、敬重。

　　14．本題考查學生理解文章內容，分析人物形象的能力。

　　首先回答“不一致”，然后結合文本分析不一樣的表現。

　　根據原文“諸葛瑾、步騭連名上疏曰：‘臣竊以瑜昔見寵任，銜命出征，身當矢石，盡節用命，視死如歸’”分析，“身當矢石”“盡節用命”“視死如歸”等詞語，是從諸葛瑾、步騭的角度，塑造了周瑜是身先士卒的勇猛的武將形象。

　　根據蘇軾《念奴嬌   赤壁懷古》中對周瑜的描寫“雄姿英發”“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”分析，“雄姿英發”“羽扇綸巾”等詞語，塑造了周瑜是一位瀟灑的儒者形象；

　　再由“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”可知，周瑜是一位從容淡定地指揮作戰的將領形象。

　　參考譯文：

　　周瑜，字公瑾，廬江郡舒縣人。周瑜身體高大健壯、相貌俊美。起初，孫堅組織義兵討伐董卓，將家遷到舒縣。孫堅的兒子孫策和周瑜同歲，獨與周瑜友好。周瑜的叔父周尚擔任丹楊太守，周瑜前往看望。正好趕上孫策準備東渡，到達歷陽，寫信急速通知周瑜，周瑜領兵迎接孫策。孫策十分高興地說：“我得到了你，就一切順利了。”于是周瑜跟隨孫策攻打橫江、當利，全部攻克。

　　不久，袁術派自己的堂弟袁胤替代周尚為丹楊太守，于是周瑜和周尚都回到壽春。袁術打算任用周瑜做將領，周瑜看出袁術最終不會有什么成就，所以請求擔任居巢縣令，想要借路東歸，袁術聽從了他。周瑜于是從居巢回到吳郡。這年是建安三年。孫策親自迎接周瑜，授任他建威中郎將。建安五年，孫策去世，孫權執掌政事。周瑜帶兵前往奔喪，于是就留在吳郡，以中護軍身份和長史張昭共同掌管諸事務。建安十一年，督率孫瑜等人征討麻、保二屯，殺死其首領，俘虜一萬多人，返回守衛宮亭。

　　江夏太守黃祖派將領鄧龍帶兵幾千人進入柴桑，周瑜追擊攻打，活捉了鄧龍送到吳郡。

　　孫權任命周瑜為偏將軍，兼任南郡太守。這時，劉璋任益州牧，外有張魯入侵。周瑜于是到京拜見孫權說：“現在曹操剛受挫折，正有憂慮在心，不能和將軍您對陣作戰。請允許我和奮威將軍一起進軍攻取蜀地，得到蜀地之后再吞并張魯，然后留奮威在那里固守。我再回來與將軍您一起占據襄陽進攻曹操，北方就能夠謀取了。”孫權答應了他。周瑜回到江陵，準備行裝，路途上在巴丘病道，當時年紀三十六歲。當初周瑜收到孫策友待，太妃又讓孫權以兄長之禮尊待他，這時孫權職位是將軍，眾位將領賓客待他的禮節很簡單，而周瑜獨自先竭盡恭敬，就對他遵循臣下的禮儀。周瑜性情氣度寬宏闊大，大體很得人心、周瑜年輕時精研音樂，即使喝了很多酒之后，樂曲如有缺誤，周瑜一定知道，知道后一定回頭看，所以當時人有謠諺說：“曲有誤，周郎顧。”