統編版2023-2024學年高一語文上學期期末考點大串講全國卷解析版一（一）(3)

　　材料一“一張桌子、兩邊各豎起一塊擋板，隔出一個相對私密的沉浸式小格子間”“該自習室分為公共區域和自習區域，兩個區域之間有兩道門將其隔開，避免自習區受到噪音影響”“公共區域的對面，則是付費自習室的關鍵”“除了提供學習空間，付費自習室通常還有一些特殊的規則需要遵守”付費自習室的愜意的學習環境，讓人們在這里可以靜下心來學習；

　　材料二“隨著我國經濟長期較快發展，以及社會競爭壓力的日漸增大，人們更舍得花錢為自己的成長投資，是完全合乎情理的。這對于那些求上進、求發展的年輕人而言，屬于‘剛需’”“對愛學習的人來說，不是作秀更不是折磨，而是享受，是充電”，這是當前社會背景下年輕人追求上進追求自我發展的一種內在需求；“大多數人‘跟風’去付費自習室，往往是因為自律能力不夠強，需要‘花錢買環境’。他們在家無法靜下心來學習，就希望找到一個學習氛圍比較濃的地方，倒逼自己沉下心來學習”，一定程度上可以解決自律能力不夠強、無法靜下心來學習的問題；

　　材料二“隨著我國經濟長期較快發展，以及社會競爭壓力的日漸增大，人們更舍得花錢為自己的成長投資，是完全合乎情理的。這對于那些求上進、求發展的年輕人而言，屬于‘剛需’”和材料三“社會瞬息萬變，知識隨時都在更新，一旦放棄學習就可能與社會脫節。付費自習室的走紅表明‘要我學’正在向‘我要學’轉變”，付費自習室是當前社會背景下年輕人追求上進追求自我發展的一種內在需求；

　　材料三“最后，付費自習室的走紅，也從側面表明在自習室等學習場所的公共供給上，還存在短板與缺口。圖書館占座搶座的新聞未曾消失，下班后想繼續充電的人只能望鎖興嘆”，社會上學習的地方受限，付費自習室彌補了這一短板。

　　（本題15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　大春小花

　　閻秀麗

　　兵站得很直，眼角的余光瞥向了身后的一點兒燈光，便有一抹微笑在靜夜里綻開。他微微仰起頭，看著哨所前那棵樹，一彎上弦月被最粗的那根枝丫挑著，清泠無聲。

　　哨所呈乳白色，很顯眼，建立在軍事禁區內一座三面環海的島嶼上，只有一條小路通向外界。

　　哨所很靜，靜到似乎只能聽到小花和大春的呼嚕聲。

　　小花睡得很香，大春不睡覺，大春要等兵回來，看到兵心里才會踏實。有一次兵出去執行任務，三天后回來時，大春就在門口坐著，兵甚至看到了大春眼角隱約的淚痕。

　　以后，我去哪兒都帶著你。兵撫摸著大春說這句話的時候，大春的腦袋在兵的臉上蹭了蹭。

　　兵第一次看到大春的時候，它正在灌木叢里瑟瑟發抖，一條腿被一根鐵絲穿透，上面的血已經凝成了硬痂。兵把它帶回了哨所，上藥包扎，悉心照料，很快，大春便成了兵的影子。

　　雖然這里一片荒寂，只有那個小小的哨所，只有木木的兵，還給她起了那么土的名字，但是大春似乎很喜歡這里。

　　兵不怎么愛說話，但是大春卻喜歡熱鬧，每天都圍著哨所跑來跑去。兵望著它寵溺地笑，有時候喊聲：“春兒！”

　　大春便乖乖地跑到兵的跟前，因為畢竟只有兵才能和它說話，那些樹，那些偶爾飛過的鳥兒，只不過是引它一時的雀躍而已，很多的時間里，還是和兵在一起，即使它很不喜歡這個名字。

　　兵雖然木訥，但是不站崗的時候，也會靠在大春的身上，跟它講已經聽過無數遍的故事，聽著聽著，大春就忍不住打起了瞌睡，不知不覺地就靠著兵香甜地睡去。

　　兵兀自說著，看著天上清泠泠的月光，直至月光在兵的眼里化成萬千的星星瑩瑩閃爍。

　　很多時候，兵和大春都默默無言，他們每天按著既定的路線巡邏，兩個身影，一前一后，很有節奏。大春也逐漸習慣了這里所有的一切，直到有一天，小花突然來臨。

　　小花長得很漂亮，圓圓的眼睛清澈明亮，大春看著兵懷里的小花，心里有些不悅，哀怨地看著兵。

　　“撿的！往后你就有伴兒了。”兵笑著對大春說，用理解的眼神看了看大春。

　　“哼，不需要，它那么嬌滴滴的能干什么！”大春心里這么想，但是說不出來，只是沖著小花齜了齜牙，看到小花瑟瑟的樣子，大春心里方有了一絲滿足。

　　兵便笑，順手在大春的腦袋上拍了拍，大春吃痛，有些不情愿地躲開了。

　　兵每天早上都要去升國旗，大春也會跟著去。兩個身影，一前一后，很有節奏，和平時巡邏的腳步一樣。

　　小花不去，小花在睡覺，好像來到這里，只是為了睡覺。

　　升旗的時候，他們的表情莊重。

　　在晨曦中，兵的姿勢很標準，大春的姿勢也很標準，沒有音樂，兵嘶吼著把國歌唱出來，和著海浪的咆哮。

　　旗升到旗桿頂端的時候，兵的聲音也戛然而止。

　　海浪沖刷峭壁的聲音伴隨著獵獵飄舞的紅旗，哨所也因此變得生動起來。

　　大春慢慢地適應了小花的存在，兵的笑容多了，話也多了，沒事就和大春、小花聊天。

　　“今年是梨果大年，準定大豐收，可夠累的了。”

　　“汪、汪汪……”

　　“爹的老寒腿也不知怎么樣了，娘的風濕痛又犯了吧？閨女的個子是不是又長高了不少？”

　　“喵……”

　　大春白了一眼兵，兵說的話讓它聽不懂，它畢竟只是一條狗，哪里懂得了那么多！都說貓和狗是冤家，但是它現在一點兒也不排斥小花，領著小花就去了它們的窩里睡覺了。

　　兵無可奈何地看了它們一眼，也翻身上床，月光明晃晃地籠罩著屋子，很快就響起了此起彼伏的呼嚕聲。

　　兵復員了，走的時候，是趁著小花和大春不在的時候走的。他沒敢回頭，耳畔里似乎隱約聽到幾聲“汪汪……”“喵……”

　　海面上起了霧，兵的眼睛里也起了霧，濕漉漉的看不清那座三面環海的哨所。

　　一彎上弦月，清泠無聲。

　　兵站在院子里，女人走到他的身后，給他披上了一件外衣，柔聲說道：“天涼了。”

　　“小花睡了？”

　　“睡了，這孩子都不認得你了，拿著你的相片對比后才肯叫你一聲爸爸。”

　　“春兒，這些年可苦了你了！”

　　女人靠在兵的肩膀上，兵把女人攬在懷里，輕聲地和女人聊著天：

　　“大春開始不喜歡小花……”

　　“你討厭，怎么給狗和貓起了我和閨女同樣的名字！”

　　“哈，這樣我就覺得咱們一家人都在一起，你不知道，那個大春啊……”

　　耳畔傳來輕微的呼嚕聲，兵看著懷里已經睡著的女人，笑了笑，抬頭看著墨藍墨藍的天空。

　　一彎上弦月，清泠無聲。

　　月光下，哨所前，一個筆直的身影，一條狗，還有一只貓。

　　和兵看著同一個月亮。

　　7．(3分)下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（         ）

　　A．小說一開頭就出現了“兵”，但一直到小說結尾都沒有出現“兵”的姓名、外貌特征等個人信息，從而達到了通過刻畫一個表現一類的藝術效果。

　　B．小說擅長運用語言、動作、神態等細節描寫來刻畫形象，比如“大春眼角隱約的淚痕”這一細節構思精妙，既生動傳神，又具有虛實兼備的意蘊。

　　C．“兵”復員回家，饒有興致地向女人分享島上生活，然而愛他的女人卻對此不感興趣，他只有在幸福而無奈的微笑中獨自看著天空那一彎上弦月。

　　D．小說沒有一波三折的故事情節，沒有集中尖銳的矛盾沖突，通過“兵”和大春小花相處的瑣碎片段來表達作者對于軍人情懷、家國關系的認識。

　　8．(6分)小說多次寫到“清泠無聲的月亮”，有何作用？請結合作品簡要分析。

　　9．(6分)小說在后半段設置了“兵”與妻子對話的場景，請結合全文簡要分析作者這樣設置的意圖。

　　【答案】7．C??? 8．①渲染氛圍，為故事提供了清冷孤寂的自然環境；②烘托出兵的相思之情，有利于塑造兵舍家守島的光輝形象；③小說以復原回家的兵和島上的兵同看這一彎月結尾，升華小說主題，表達出對像“兵”一樣舍家衛國的千千萬萬普通士兵精神的贊美；④小說以看月結尾，冷月無聲勝有聲，令人回味無窮。??? 9．①兵與妻子的對話揭示了將狗與貓分別命名為“大春”與“小花”的原因，對其命名原因有了交代。②便人物形象更加立體，通過描寫兵與家人相處的溫馨場面以及兵對家人的愧疚，體現了兵既愛國又愛家的優秀品質。③空間和人物的轉換，豐富了文章內容，增強了文章的可讀性。

　　【解析】7．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

　　C.“然而愛他的女人卻對此不感興趣，他只有在幸福而無奈的微笑中獨自看著天空那一彎上弦月”錯，“你討厭，怎么給狗和貓起了我和閨女同樣的名字！”是女人幸福的嬌嗔，并非對島上生活不感興趣；“耳畔傳來輕微的呼嚕聲，兵看著懷里已經睡著的女人，笑了笑，抬頭看著墨藍墨藍的天空”，兵在享受家的溫暖幸福的同時，還在惦念海島上的一切，并非“無奈”。

　　故選C。

　　8．本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。

　　“一彎上弦月，清冷無聲”，為環境描寫。第一次為在哨所里，第二次為兵站在院子里，第三處為哨所前。

　　“兵站得很直，眼角的余光瞥向了身后的一點兒燈光，便有一抹微笑在靜夜里綻開。他微微仰起頭，看著哨所前那棵樹，一彎上弦月被最粗的那根枝丫挑著，清泠無聲”，這里關于上弦月的描寫突出環境的清冷寂靜，為故事發展提供自然環境同時，“月”代表思鄉懷人，這里的環境描寫烘托出兵的相思之情；但他依然堅守海島，這樣寫有利于塑造兵舍家守島的光輝形象；

　　“一彎上弦月，清泠無聲。兵站在院子里”，“一彎上弦月，清泠無聲。月光下，哨所前，一個筆直的身影，一條狗，還有一只貓。和兵看著同一個月亮”。“一個筆直的身影”始終未變，這展現出邊防戰士們忠于祖國、無私奉獻、盡職盡責的精神，令人感動。有利于塑造兵舍家守島的光輝形象。在“兵”走后，依然有“一個筆直的身影”站崗放哨，顯然已經換了一個新的邊防戰士，然而他們的形象高度一致，故而展現出的不再是單獨一個人的形象，而是所有邊防戰士共同的形象。這既暗示著駐守海島有了新的接班人，也暗示著這種扎根海島、無私奉獻的精神會繼續傳承下去。表達出對像“兵”一樣舍家衛國的千千萬萬普通士兵精神的贊美。

　　小說以看月結尾，冷月無聲勝有聲，言有盡而意無窮，正是這一個個不懼艱險的邊防戰士們日夜守衛，我國才能有和平安穩的環境，能引發讀者的想象與聯想，從而感染讀者。

　　9．本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。

　　結合“你討厭，怎么給狗和貓起了我和閨女同樣的名字！”可知，兵之所以給狗和貓起名叫“大春”和“小花”，是因為妻子和女兒叫這兩個名字，這樣就交代了命名原因，使情節更合理；

　　“這樣我就覺得咱們一家人都在一起”，通過對話交代了兵的心理，既有對妻子女兒的愧疚，又要保家衛國，只能舍小家為大家；同時夫妻二人的對話很溫馨，“睡了，這孩子都不認得你了，拿著你的相片對比后才肯叫你一聲爸爸”“春兒，這些年可苦了你了”，寫出了家人相處的溫馨畫面，與之前在哨所一人一狗一貓的畫面形成對照，更讓讀者體會到兵的不易；

　　兵與妻子的對話是兵復員回家后的情節，這樣與前文守衛哨所形成時間和空間的轉換，豐富了文章的內容，增強了文章的可讀性。
 

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