高一化學教案：《鐵與水蒸氣反應》教學設計(3)
來源：網絡整理 2018-11-24 22:05:41
6．學習效果評價設計
在課后組織學生以小組為單位，對參與探究活動的情況進行評價，充分體現出學生對本節課學習效果的認可，和教學目標的達成。同時要求學生認真反思自己在學習過程中的成功和失敗，進行自我評價，為開展探究式學習的研究提供可靠的數據。
學生小組活動評價標準
學生自我評價標準
|
|
符合 |
基本符合 |
不太符合 |
不符合 |
|
我積極參與實驗設計活動 |
|
|
|
|
|
我尊重別人的成果，并虛心學習 |
|
|
|
|
|
我善于發問，并會舉一反三 |
|
|
|
|
|
通過本節課我的收獲很大 |
|
|
|
|
|
|
符合 |
基本符合 |
不太符合 |
不符合 |
|
我們討論時小組成員都積極思考和發言 |
|
|
|
|
|
我們小組的成員涉及的實驗方案切實可行 |
|
|
|
|
|
我們自我感覺學習效果較好，掌握了本節課的內容 |
|
|
|
|
7.教學反思
新課程標準特別提出：一是體驗科學探究的過程和問題意識的培養，二是化學學習的方法和終生學習能力的培養。所以在進行這節課的教學活動時我也始終貫徹這兩點。這節課激發了學生對實驗很高的興趣，最重要的是讓學生體會了科學探究的過程，讓它們的思維和實踐有了一次強烈的碰撞，堅定了他們進行科學探究的信心。
相關推薦
高考院校庫（挑大學·選專業，一步到位！）
高校分數線
專業分數線
- 日期查詢
