高三語文教案：《多義詞》教學設計

　　人文掌故

　　外國人講漢語

　　一位外國朋友不知道漢語里的“哪里！哪里！”另有自謙的意思。一次，他參加一對華僑的婚禮時，很有禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說：“哪里！哪里！”這位外國朋友聽了大吃一驚：想不到籠統(tǒng)地贊美，中國人還不過癮，還非要我具體說明漂亮在哪里。 于是，便用生硬的中國話說：“新娘的眼睛大大的，嘴巴小小的，鼻子高高的，眉毛彎彎的……多么漂亮啊！”結果引得哄堂大笑，給婚禮增添了不少喜氣。

　　名句有約

　　1．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)

　　2．金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。(李白《行路難》)

　　3．長江后浪推前浪，一代新人換舊人。(《增廣昔時賢文》)

　　4．萬里赴戎機，關山度若飛。(《木蘭詩》)

　　5．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

　　(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　　6．海上生明月，天涯共此時。(張九齡《望月懷遠》)

　　7．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(李白《早發(fā)白帝城》)

　　8．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)

　　9．馬作的盧飛快，弓似霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子》)

　　10．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(《渭城曲》)

　　素材積累

　　陳平忍辱苦讀書

　　陳平，西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容。為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當?shù)貍鳛槊勒劇＝K有一老者，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。

　　(選自《中華勤學故事》)

　　1．請確定下面各個詞語的本義及基本義，并指出哪些義項是借代引申義，哪些義項是比喻引申義。

　　(1)“淡薄”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有四個義項： ①(云霧等)密度小：濃霧漸漸地～了。②(味道)不濃：酒味～。 ③(感情、興趣等)不濃厚：他對象棋的興趣逐漸～。 ④(印象)因淡忘而模糊：時間隔得太久，印象非常～了。

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　　(2)“疙瘩”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有五個義項： ① 皮膚上突起的或肌肉上結成的硬塊。 ② 小球形或塊狀的東西：面～。 ③ 不易解決的問題：心中的～早去掉了。 ④〈方〉量詞：一～石頭。 ⑤〈方〉麻煩；別扭。也作“疙疸”。

　　答案：(1)“淡薄”：義項①是本義，也是基本義，義項②③④是比喻引申義。(基本義與引申義關系密切，明顯可以看出②③④是由①引申來的。基本義較具體，而引申義相對抽象。)(2)“疙瘩”：義項①是本義，義項②④是借代引申義，義項③⑤是比喻引申義。

　　2．下面例句中的“則”與文段中“則憂其民”中的“則”意義、用法相同的一句是(　D　)

　　嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

　　A．此則岳陽樓之大觀也

　　B．復之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍

　　C．公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣

　　D．居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)

　　3．選出與下列加點詞詞性不同的一項(　B　)

　　A．電燈突然亮起來了

　　B．這場雨下得太突然

　　C．心臟突然停止了跳動

　　D．突然，掌聲暴風雨般地響起來

　　4．從基本義、借代引申義、比喻引申義考慮，下列加點詞不同于其他各句的一項是(　D　)

　　A．燈光太暗，眼睛容易近視

　　B．敵人在橋頭修了十個堡壘

　　C．鹽的結晶是白色的

　　D．對同志不要亂戴帽子

　　5．有一些詞語的本義現(xiàn)在很少使用了，甚至已經(jīng)完全消失了。比如“封”常用的意義是“封閉”，可本義卻是“加土培育樹木”。類似的詞語還有很多，請你說說下面詞語在現(xiàn)代的本義是什么，基本義又是什么。

　　①強：________________________________________________________________________

　　②湯：________________________________________________________________________

　　③權：________________________________________________________________________

　　④理：________________________________________________________________________

　　⑤救：________________________________________________________________________

　　⑥編：________________________________________________________________________

　　答案：①強：本義是弓有力；基本義表示力量大，跟“弱”相對。

　　②湯：本義是指熱水；基本義是食物煮后所得的汁水或烹調后汁兒特別多的副食。

　　③權：本義是秤砣；基本義是權力。

　　④理：本義是治玉(順著紋理把玉從石中剖出)；基本義是道理。

　　⑤救：本義是阻止；基本義指援助使脫離災難或危險。

　　⑥編：本義指連結竹簡，也指做此用的繩子；基本義指把細長條狀的東西交叉組織起來。

　　6．指出下列現(xiàn)象屬于詞義演變的哪種情況。

　　(1)“江”原來專指長江，“河”原來專指黃河，后來都由專名變成通名了。________

　　(2)“菜”原來只指蔬菜，后來連肉類也包括進去，到菜市場買菜或者在飯店里叫菜，都是葷素全在內。________

　　(3)“肉”原來指禽獸的肉，現(xiàn)在大多數(shù)地區(qū)如果不加限制詞就指豬肉。________

　　(4)“谷”原來是谷類的總名，現(xiàn)在北方的“谷子”專指小米，南方的“谷子”專指稻子。________

　　(5)“涕”原來指眼淚，《莊子》里說：“哭泣無涕，中心不戚。”漢朝指鼻涕，王褒《僮約》里說：“目淚下，鼻涕長一尺。”________

　　(6)“信”古代只指送信的人，后來“信”由音信的意思專指書信，而信使的意思必得和“使”字連用，單用就沒有這個意思了。________

　　答案：(1)擴大　(2)擴大　(3)縮小　(4)縮小　(5)轉移　(6)轉移

　　7．“淡薄”“疙瘩”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有多個義項，請你判斷下列例句中哪些義項是借代引申義，哪些是比喻引申義。

　　(1)酒味淡薄。

　　(2)他對象棋的興趣逐漸淡薄。

　　(3)時間隔得太久，印象非常淡薄了。

　　(4)案板上的一塊面疙瘩。

　　(5)他心中的疙瘩早去掉了。

　　(6)他們之間疙瘩不斷，不利于工作。

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　　答案：(1)本義、基本義　(2)(3)比喻引申義　(4)借代引申義　(5)(6)比喻引申義

　　8．閱讀下面的文字，完成文后的問題。

　　近代名士章式之給學生寫的批語相當幽默。有一個學生在作文中一連用了十幾個“而”字，都不恰當，章式之看了，啼笑皆非。于是在作文本上寫了一段批語：

　　“當而而不而，不而而而而，而今而后，宜而而而也！”

　　這個絕妙的批語一共十九個字，竟然用了十二個“而”，你能說出整句話的意思嗎？

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　　答案：應當用“而”的地方你卻不用“而”，不應當用“而”的地方你卻偏要用“而”，從此以后，應該用“而”處你才該用“而”啊！

　　9．解釋下列加點字的意思。

　　(1)把信送到辦公室。(　　)

　　(2)老師送我兩本書。(　　)

　　(3)把客人送到大門外。(　　)

　　答案：(1)把東西送去或拿去給別人　(2)贈送

　　(3)陪著離去的人一起走

　　10．解釋下列加點字的含義。

　　(1)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(　　)

　　(2)師道之不復，可知矣。(　　)

　　(3)師出無名。(　　)

　　(4)不恥相師。(　　)

　　(5)孔子師郯子……(　　)

　　答案：(1)老師　(2)從師　(3)軍隊　(4)學習　(5)以……為師

　　11．選出下列加點詞全用比喻義的一項(　B　)

　　①他們從歐美來，只知生吞活剝地談外國。

　　②他們起了留聲機的作用。

　　③你別站在那里發(fā)號施令。

　　④語言無味，像個癟三。

　　⑤認真研究現(xiàn)狀的空氣是不濃厚的。

　　⑥粗枝大葉是極壞的作風。

　　A．①②④⑥　　　　　　　　B．①⑥

　　C．②③④⑥  D．②③⑤⑥

　　12．選出對下列加點字的解釋正確的選項。

　　直：A.成直線的　B．跟地面垂直的　C．挺直，使筆直　D．直爽，直接　E．一個勁兒　F．簡直　G．徑直，直接　H．公正的，正義的

　　(1)有許多根直垂到地上。(　　)

　　(2)這趟列車直達北京。(　　)

　　(3)他理直氣壯地反駁了對方一番。(　　)

　　(4)這個人的性格是心直口快。(　　)

　　(5)弟弟直纏著爺爺要他講故事。(　　)

　　(6)前面是一條筆直的大路。(　　)

　　答案：(1)B　(2)G　(3)H　(4)D　(5)E　(6)A

　　本節(jié)主要學習多義詞產(chǎn)生的原理、上下文語境、搭配情況以及多義詞的準確使用和理解。與2012年考試說明相對應的考點是：“正確使用詞語(包括熟語)”和現(xiàn)代文閱讀部分“體會重要語句的豐富含意”。

　　現(xiàn)代文中理解重要詞語的含義及其表達效果

　　一般情況下，高考試題中測試的詞語含義往往不是詞典義，而是在所給語境中的具體含義。這里的“具體”大致有以下幾種情況：①指示代詞的含義和文中臨時有指代作用的詞語在文中指代的具體內容。②能辨析文中同義詞、近義詞的差別。③能夠把握詞語在文本的特定語境中臨時具有的含義。④能夠理解詞語在文中的表達作用。

　　解答這類題目時，“在文中”即語境是關鍵所在，詞不離句是理解詞語的基本原則。找出的含義一定要代入語境中進行檢驗。

　　所謂語境，它包括“內部語境”與“外部語境”。所謂內部語境，是指詞語本身所在的句子，它對詞語的含義起著限制或解釋作用。而“外部語境”，即時間、地點、對象，以及作者的思想、性格、處境、語言風格等主觀因素。

　　關于上文①：對于具有“指代”特點的詞語的理解，應該先找出該詞語所在的具體的語句或者段落，一般應運用結構分析的方法，理清指代對象的位置和范圍，根據(jù)語境確定指代對象和內容，然后可以將答案代入原文，看是否恰當。

　　關于上文②：注意運用比較的方法來辨析它們之間的差別。具體來說，即“六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習慣、比較構成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。

　　關于上文③：要注意詞語本身具有的含義，要能準確理解；同時要注意詞語的特殊性，即運用了該詞語的比喻義(要搞清其比喻的對象，即本體)、引申義、雙關義(諧音雙關還是語意雙關)、象征義(象征的對象是什么)、反語義、色彩義(褒貶互換)，找出之后，一定要代入原文中進行檢驗。

　　關于上文④：能夠理解詞語在文中的表達作用。注意“四聯(lián)系”，即聯(lián)系本詞(對本詞語的含義進行解說)、聯(lián)系本句或者上下文(突出了本句或者上下文的什么內容)、聯(lián)系文章的中心(論點)與作者的態(tài)度感情、聯(lián)系特殊的表達效果(即運用了某種修辭手法的詞語)。

　　一鳴驚人的北大“賣肉才子”！

　　三　杉

　　時下，重慶市“兩翼”地區(qū)農(nóng)戶萬元增收工程正在如火如荼開展，涉農(nóng)創(chuàng)業(yè)者如何尋找創(chuàng)業(yè)項目？昨日，北大賣豬肉才子陳生，隨中央電視臺《致富經(jīng)》欄目組來渝，向重慶市200多位涉農(nóng)創(chuàng)業(yè)者們傳授致富經(jīng)驗。

　　曾揚言“賣豬肉比賣電腦更有技術含量”的陳生，不到兩年時間，就在廣州開設了近100家豬肉連鎖店，營業(yè)額達到2個億，人稱廣州“豬肉大王”。

　　在廣州，陳生打造的豬肉品牌“壹號土豬”，排骨每公斤賣到58元，天天卻有人排隊來買。原因何在？陳生笑稱，這是自己的定位：賣豬肉里的“奔馳”“寶馬”。

　　“對一個傳統(tǒng)行業(yè)來說，企業(yè)首先就要選好定位。”陳生表示，在我國，賣豬肉與個體戶競爭，低價是不可能的。“所以我提出不搞低價，而是高價，從養(yǎng)殖到銷售都是品牌經(jīng)營，為珠江三角洲5%～10%的高端人士服務。”

　　曾幾何時，有人說：“讀了北大去賣肉，太‘浪費’人才了！”

　　什么是人才？他利用自己的聰明才智，認準了自己的服務對象培育出豬肉品牌“壹號土豬”，發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，既解決了一些人的就業(yè)，對社會也是一大貢獻。

　　他曾說：“賣豬肉比賣電腦更有技術含量。” 確是如此，因為電腦是“死的”，好掌握，好操作，而豬可是活的，要有一定的科學養(yǎng)殖辦法，才能夠培育出品牌豬，才會“排骨每公斤賣到58元，天天卻有人排隊來買”，才能夠在不到兩年時間，就在廣州開設了近100家豬肉連鎖店，營業(yè)額達到2個億，成為“豬肉大王”！

　　其實在農(nóng)村養(yǎng)豬，幾乎家家都會，有時候不是養(yǎng)成“大肥豬”銷售困難，就是養(yǎng)殖不得法，得了瘟疫變成“死豬”。還有不良之人，加“瘦肉精”養(yǎng)成“毒豬”害人！

　　那么這位陳生，能夠在中國13億人中成為“豬肉大王”，在千百年養(yǎng)豬的過程中，只有陳生能夠在不到兩年時間，就開設了近100家豬肉連鎖店，營業(yè)額達到2個億。這也是一種“奇跡”。

　　對于陳生賣肉這件事，當初一些人對于北大畢業(yè)生去賣肉表示很不理解，正因為這是一個出乎于人們一貫的思維方式預料之外的事情，就感到賣肉就是“屈才”。而今天陳生的成績，是對陳舊觀念的一次較大的“沖擊”。

　　應當說，任何事情只要找準方向，擺正自己在社會生活中的位置，動腦筋、有信心、下決心，只要堅持下去，沒有什么事情不能辦到，沒有什么事情可以難住這些有理想、有知識的敢于挑戰(zhàn)的人，機遇也總是眷顧這類精英，而不會去“照顧”那些不動腦筋、貪圖享樂、牢騷滿腹、怨天尤人、懼怕困難的那些人！

　　(選自“搜狐網(wǎng)”)