高考幫直播答疑總結：生物最后階段沖刺方法(5)

　　五、其他重點難點

　　問題31：請問老師，我們考生物大題的時候有些空完全不知道他想問的是什么怎么辦？？而且有些空特別有爭議，怎么正確的選擇知識點填進去呢

　　愛智康李挺老師：首先，高考題是經過再三審題和篩選的，一般很少出現有爭議的空，其次，如果對知識點不熟悉，或是對知識間的聯系不夠，對只是的總結不夠，很容易出現不知道題在問我們什么，這就需要我們多熟悉知識點，多做練習，多強化知識的運用。

　　問題32：老師，經常因為一個錯誤導致一個題都沒分，怎么辦

　　愛智康李挺老師：同學，切記分析題干信息，不要形成錯誤認識；其次，充分認識已學知識在本題中的應用，不要做不必要的知識引申，不要強加因果。對于經常出現的錯誤，要多做糾正，防止再次出現，并通過試題強化這部分知識點。

　　同學，加油！

　　問題33：生長素的兩重性體現在哪些方面，老師能提一下嗎？謝謝！

　　愛智康李挺老師：生長素的兩重性就是低濃度促進和高濃度抑制，因此只有體現這樣兩種情況的才是兩重性的體現，例如頂端優勢，植物橫直后莖向上生長、根向地生長等。

　　問題34：細胞干重和細胞鮮重是什么

　　愛智康李挺老師：細胞干重是不包含水分的，主要是有機物成分；細胞鮮重是含水分的，主要是水比較多。

　　問題35：老師，做那些免疫的題要怎樣，平時背的挺多，可一到做題就老失分

　　愛智康李挺老師：免疫題最重要的是細胞免疫和體液免疫這兩個特異性免疫過程，要對其中的7種細胞的特點和功能特別了解；其次多關注T細胞功能，多與其他生命過程調節方式做練習，多做題進行練習，有問題及時詢問老師，效果會好很多。同學，加油！

　　問題36：特別是生物圖文結合的那種題目，我都不太會寫，

　　愛智康李挺老師：首先看清橫縱坐標，明確自變量與應變量，并了解他們的關系；然后通過已學知識分析，不要對題目給出的信息做牽引，不要強制對已學知識和題干信息做聯系，把握最直接的關系，能夠更好的選出答案。同學，加油！

　　問題37：老師什么時候離子是主動運輸，什么時候離子為協助擴散

　　愛智康李挺老師：若是從低濃度向高濃度，需要消耗能量，為主動運輸；若是從高濃度向低濃度，不需要消耗能量，為協助擴散。

　　問題38：在用農桿菌轉化法的時候怎么處理農桿菌

　　愛智康李挺老師：用Ca2處理，制備感受態細胞，將基因表達載體導入，然后讓農桿菌侵染植物細胞，將目的基因導入植物受體細胞。

　　問題39：濕潤會對小麥種子的細胞呼吸速率產生什么影響

　　愛智康李挺老師：濕潤環境中自由水含量高，在一定范圍內，可提高細胞代謝速率，因此可以提高細胞呼吸速率。

　　問題40：自由擴散能體現生物膜的選擇透過性嗎？老師

　　愛智康李挺老師：是體現的

　　問題41：為什么葡萄糖進入小腸上皮細胞是主動運輸，進入紅細胞是協助擴散呢，應該怎么去記呢

　　愛智康李挺老師：小腸上皮細胞中葡萄糖含量高，屬于逆濃度梯度運輸，需要消耗能量，屬于主動運輸；哺乳動物成熟紅細胞內部葡萄糖含量低，屬于順濃度梯度運輸，不消耗能量，屬于協助擴散。