2012高考沖刺：英語復習收官階段如何查缺補漏

　　隨著高考的日益臨近，英語復習已經進入最后沖刺階段，這段時間不僅僅是一個查缺補漏的過程，也是豐富語言使用經驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的過程，更是提高綜合分析、觀察判斷等思維能力、學會自學、改進應試能力的過程。那么，沖刺階段各種題型的備考應該如何進行？怎樣利用最后的復習時間提高自身的英語成績和能力呢？

　　超級菜單一：詞匯部分

　　分析高考英語試卷可以看到，原本教材（特別是高三教材）中某些必會的重點詞匯在高考試卷中被加上漢語注釋，說明它們雖然是教材中所要求的詞匯，但是在高考中并不做“四會”要求。這樣，相對于基礎比較薄弱的考生來說，最后階段，背會并明確考綱詞匯用法將是提升成績的一個重要突破口。

　　另外，考生還應參照考綱，明確重點詞匯的拼寫、詞義、詞性、習慣用法和相應的短語搭配，特別關注實詞（如名詞、動詞、形容詞、副詞。據統計，實詞的考查在高考中通常占到75%的比例），考生可以把3000個詞匯中的高頻詞進行整理、分類，參考平時考試中自己的答題習慣以及失誤習慣，提出相應的注意事項。比如，occasion，situation，position，condition等詞的詞義辨析；because of 、 with都是介詞，卻又都可以表示“原因”的區別；分析with和for（作為連詞）的區別，關注介詞后面不能是句子，而只能是名詞或名詞短語；for后面需要是完整的句子，需要有謂語動詞等；再有，關注日常用語的積累，明確情景對話等相關命題習慣答法，比如熟記感謝話語的答法，如：you are welcome，that’s all right，my pleasure，it is a pleasure，not at all等等；此外，了解并掌握同義漢語意思不同的英語表達方法，比如漢語“……怎么樣？”，英語的問法就有至少what do you think of it？How do you like it？how do you find it？等等，只有知道這些句子具體是什么意思，答題的準確率才會得以提升。

　　超級菜單二：語法部分

　　考生應以悟題代替多做題。高三適當的“題海”是必要的，但是更重要的是一定題量后的觸類旁通，而這個過程就需要考生自己“悟題”，即對自己曾經答過的題重新加以整理、分析，從而發現某些題的命題規律，找到自己解題的切入點，形成較強的答題技巧，提升自己的分析能力。因為語法畢竟是英語的基礎，是核心部分，通過語法的訓練，懂得答題方式，才是“悟”的真諦。如下面三組訓練，考生可以通過類似的訓練找到解題方法。

　　第一組：定語從句中關系代詞、關系副詞的應用以及和強調句的區別。

　　1)Is this museum _____they visited yesterday?

　　2) Is this the museum _____they visited yesterday?

　　3) Is this museum _____they stayed yesterday?

　　4) Is this the museum _____they stayed yesterday?

　　5) Is this museum _____ you visited yesterday beautiful?

　　6) It was the museum _____you saw many treasures.

　　7) It was in the museum_____ you saw many treasures.

　　8) I was in the museum______you dropped in that you saw many treasures.

　　參考答案: 1) what ；2) that，which，不填；3)the one where/where；4) where/ in which；5) that，which，不填；6)where/in which；7) that；8) where。

　　第二組：同一先行詞情況下定語從句的檢驗。

　　1）She lived in the house

　　_______she used to live.

　　______she used to live in.

　　______she used to drop in.

　　______she used to visit.

　　____windows were broken.

　　the windows were broken.

　　the windows ___were broken.

　　and ___ windows were broken.

　　參考答案: where； that、which、不填； where； that、which、不填； whose； of which； of which； its。

　　第三組：定語從句、結果狀語從句的區別；as、which 在定語從句中的區別。

　　1）He is such a good teacher _____we all like.

　　2）He is such a good teacher ______we all like him.

　　3）He is such a good teacher, _______we all know.

　　4）He, _______ we all know, is such a good teacher.

　　5）________ we all know, he is such a good teacher.

　　6）He is a good teacher, _______makes us respect him.

　　參考答案: 1）as； 2）that； 3）as； 4）as；5） as；6） which。

　　完成如上的練習，考生很容易就會“悟”出該題型的答題規律，即：

　　第一步：明確先行詞特點以及定語從句范圍。

　　第二步：明確定語從句中缺少什么語法成分。

　　第三步：結合上下文，明確句子邏輯關系。

　　另外，高考沖刺階段，由于時間有限，考生可選用歷年的高考原題作為精題，通過分析做題的得失，做到知己知彼，達到“悟題”的境界。

　　超級菜單三：完形填空部分

　　考生要特別關注完形填空的訓練。從現在開始，每天至少進行一篇完形填空的訓練，一方面提升自己的閱讀分析能力、了解命題的規律，另一方面熟悉該題型的答題方法。

　　解答完形填空題時，首先要通覽全文，把握大意。由于完形填空題主要考查考生對文章語境的理解，所以考生在答題前應先花幾分鐘時間快速閱讀全文一遍(跳過空格，也不看選項)，以便抓住文章的主題，把握作者的思路及上下文的邏輯關系。由于文章首句多是說明故事的背景，一般不設空，所以這一句一定要認真閱讀，了解其背景。

　　其次，順其語境，初選答案。在了解文章的大意后，就可以結合文章內容，逐題做出答案。具體填空時，一定要注意在語境理解方面下工夫，要抓住上下文的內容聯系和邏輯關系。同時也要注意一些改變語境的關鍵詞，如but， however，while，though，otherwise等表示轉折關系；besides， what's more， besides，to make the matter worse，what’s worse 等表示遞進關系的；first， second， then，finally， at last， suddenly， soon 等表示時間或順序關系；as long as，so long as，on condition that， if， unless等表示條件關系。

　　對于較難的題目，要認真閱讀其前后的句子或跳讀有關句子，聯系上下文，尋找信息詞。在完形填空中，句子中的空格除了由該句的信息詞提供信息外，往往還由另一個句子中提供信息。因此，考生要仔細琢磨句與句之間的關系，領會信息詞的暗示，選出最合乎邏輯的答案。

　　最后，重讀原文，核實答案。做完后，考生應從頭至尾再通讀全文，通讀的目的是通過“語感”來核實自己的答案。在通讀中，若發現明顯不對的答案應予以改正，對于可改可不改的沒有把握的答案，則不宜隨便更改，要相信第一感覺。

　　另外，考生應注意平時訓練的答題時間的限定，一般來說完形填空題所需要的時間在12到15分鐘之內，過多的時間投入就會擠占后面閱讀、改錯以及寫作的時間，所以只有平時多訓練、多按要求訓練，才能在高考中得心應手。