高考語文短文閱讀分析：光明在低頭的一瞬(2)

　　【答題要求】信息查找題，需要給文章分段分層，找出答題區(qū)間，在區(qū)間內(nèi)提取關(guān)鍵詞并整合信息。答案區(qū)間在文章的第一自然段“俄羅斯的教堂，與街頭隨處可見的人物雕像一樣多。雕像多是這個民族歷史中各個階層的偉大人物。大理石、青銅、石膏雕刻著的無一不是人物肉身的姿態(tài)，其音容笑貌，在各色材質(zhì)中如花朵一樣綻放。至于這軀殼里的靈魂去了哪里，只有上帝知道了”

　　【參考答案】雕像外表精美，數(shù)量眾多（缺少靈魂）。與后文外表質(zhì)樸卻深深地鐫刻在了我心中的老婦人的形象形成鮮明的對比。

　　8．下面對文章分析有誤的兩項是：（）（）（6分）

　　A.文章開頭提到莫斯科和圣彼得堡幾座著名的東正教堂沒有給作者留下好印象，是為了反襯出弗拉基米爾教堂給作者留下了深刻的印象。

　　B.文章以在圣洗盆前排著長隊等待施洗的人和在布道臺上神情凝重地清唱贊美詩的教士襯托出掃燭油的老婦人深沉樸素的虔誠。

　　C.安德烈.魯勃廖夫技藝的高妙，以及其作品中蘊含的深沉樸素之美與老婦人的沉靜與圣潔形成類比。

　　D.作者在描寫掃燭油的老婦人時采用了精雕細刻的工筆細描，從正面加以表現(xiàn)，突出了老婦人樸素、虔誠的宗教情感。

　　E.文章多處運用了對比的手法。靜與動，神圣與卑微，崇高與渺小，短暫與永恒，在自然的塵世里形成了鮮明對比，擴大了文章的思考范圍，使文章更具深度。

　　F.“光明的獲得不是在仰望的時刻，而是于低頭的一瞬”一句在文末起到了畫龍點睛，揭示和升華主題的作用。

　　【題型】多項選擇題

　　【測量目標】篩選并整合文中信息，概括段落大意和全文主旨，揭示作者寫作意圖，分析文章結(jié)構(gòu)、思路、寫作特點

　　【能力水平】分析與綜合

　　【答題要求】采用排除法較為合適，可以把題支中本身就有問題的選項排除掉，減少干擾項

　　【參考答案】A、C

　　9．劃線句運用比喻的表達效果是：（3分）

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　　【題型】簡答題

　　【測量目標】運用常見修辭知識理解文章內(nèi)容

　　【能力水平】鑒賞與評價

　　【答題要求】鑒賞表達技巧，需要點明技巧，寫出效果，并結(jié)合文章的主旨情感

　　【參考答案】生動形象地表現(xiàn)出宗教對飽經(jīng)苦難的人們的心靈的撫慰作用，營造出一種神圣、虔誠的情感氛圍。

　　10．第（9）段設(shè)想列賓作畫，為什么說“畫面一定充滿了辛酸而又喜悅的氣氛”？（2分）

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　　【題型】簡答題

　　【測量目標】根據(jù)作品內(nèi)容進行推斷

　　【能力水平】分析與綜合

　　【答題要求】這是一道典型的找原因題，需要給文章分段分層，在有效區(qū)間內(nèi)，找出關(guān)鍵詞，并整合信息。很明顯，答案區(qū)間在該段的后半部分“如果列賓在世就好了。這個善于描繪底層人苦難的偉大畫家，會把這個主題表達得深沉博大，畫面一定充滿了辛酸而又喜悅的氣氛”

　　【參考答案】①列賓是善于描繪底層人苦難的偉大畫家。②這幅畫表現(xiàn)的是人性中隱忍、慈悲、虔誠的光輝。

　　11．文章結(jié)尾引用但丁《神曲》的詩句，有什么好處？（3分）

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　　【題型】簡答題

　　【測量目標】分析句子的含義及作用

　　【能力水平】分析與綜合

　　【答題要求】作用題包括內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個部分，內(nèi)容又包括含義，修辭，主旨；而結(jié)構(gòu)是由位置決定的，該題位于文章結(jié)尾；同時，還要注意引用詩句，提升了文章的文化內(nèi)涵，營造了神圣的氛圍，升華了文章的主題。

　　【參考答案】引用但丁的詩句①為了引出下文，說明掃燭油的老婦人安然勞作，或許是看到了另一種永恒的光明；②烘托突出老婦人虔誠圣潔的形象特點；③增添了教堂里圣潔的氣氛，也增添了文章的厚重感；④引用詩句，提升了文章的文化內(nèi)涵，營造了神圣的氛圍，升華了文章的主題。

　　12．綜合全文，談?wù)勀銓Ρ疚臉祟}中“低頭”含義的理解。（4分）

　　【題型】簡答題

　　【測量目標】篩選并整合文中信息，概括全文主旨，揭示寫作意圖

　　【能力水平】分析與綜合

　　【答題要求】既要結(jié)合文章內(nèi)容答出對老婦人的描寫，老婦人打掃著燭油的時候是低著頭的，作者也是在“低下頭來的一瞬”看到老婦人的；又要答出作者透過這篇文章想到傳達給我們的深層次的主旨

　　【參考答案】（1）標題中的“低頭”是個具體的動作，老婦人打掃著燭油的時候是低著頭的，作者也是在“低下頭來的一瞬”看到老婦人的；（2）“低頭”是一種感悟，人間的溫暖并不是來自對神的祈禱，而來自于對社會底層默默無聞的勞動者的理解和尊重。暗示出作者將筆觸伸向最底層的人群，寄托了作者對人世間真善美的思考。

　　試卷價值分析：

　　本文側(cè)重考查學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解，題型上涉及到含義題、作用題、找原因題、語句理解題和賞析題，題型面很廣，很適合在復(fù)習(xí)閱讀理解時作為例題來分析各個題型，以此來了解學(xué)生對已學(xué)知識點的掌握程度。（智康1對1 謝崢老師）