統編版2023-2024學年高二語文上學期期末考點大串講寫作解析版(4)

　　立意：

　　1.凝聚個人之花，形成革命春天。

　　2.匯聚人民力量，創造革命奇跡。

　　3.星星之火可燎原，斗敗寒夜換天明。

　　25．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　近幾年，“中國式速度”“中國式力量”“中國式創造”等成了中國的代名詞，這些代名詞書寫著新時代輝煌中國的崛起和國民新風范樹立的嶄新篇章。當然，我們在為這些成就感到驕傲時，也應看到它們背后的問題。“中國式”，一個帶有國家名稱的詞匯，本應充滿了自豪與榮耀，但實際上，越來越多的中國人群體性行為被貼上“中國式”標簽，如“中國式過馬路”占據新聞頭條，“中國式教育”“中國式父母”引起社會關注，“中國式插隊”“中國式旅游”激起輿論層層浪花……在各種各樣的“中國式”問題面前，我們每個人都不應該是旁觀者，我們應一起努力從“中國式”標簽中尋找存在的問題，讓“中國式”成為先進、有中國獨特魅力的代名詞，彰顯中國的正能量。

　　作為新時代青年，你對“中國式”有怎樣的感悟與思考  請你據此寫一篇文章。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【答案】例文：

　　為“中國式”反思，為“中國”而自豪

　　曾幾何時，我們的祖國母親和他的國人被貼上不少“中國式”的負面標簽，成了缺乏文明素養的標志。今時今日，“中國式”有了讓人振奮的內涵，我們的偉大“中國”終于成為文明、互勵、共贏、富強、美麗的代名詞，讓我們不禁為之驚呼：“厲害了，我的國！”從“中國式”到“中國”的變化，讓我們可喜，亦值得我們反思，這些稱呼名詞，提醒我們思考如何更好地在世界舞臺上展現中國風采。

　　中國式開頭的某些熱詞，暴露了我們的問題與不足，是中國向現代化發展不可避免的羈絆與坎坷。你也許對此并不陌生，“中國式過馬路”諷刺著中國人過馬路，無視交通燈指示，淡漠交通規則的習慣；“中國式插隊搶購”，直指中國游客在旅游景點瘋狂掃貨的場景，指向國人亟待提高的素質與公民意識；“中國式父母”，矛頭指向“保姆式教育”，無微不至照顧并培著一批巨嬰的“畸形”的育兒理念；“中國式學生”呈現了應試教育下，學生缺乏自主實踐創新，兩耳不聞窗外事的問題。這些詞批判中國社會的種種問題，我們深入透視“中國式”現象的背后，不應只看到其負面的表象而如憤青，而是應關注國人素質未能提高背后是規則、法制教育的不健全不完善，監管制度存在漏洞等更深層次的矛盾，彌補“中國式”是正視我們的短板，走出自卑不足的陰影，面向更長遠的發展。

　　“中國”開頭的熱詞，書寫著新時代輝煌中國的崛起和國民新風范樹立的嶄新篇章，在紀錄片《輝煌中國》中，“中國鐵路”走向世界，為貧瘠的非洲大地吹去發展的東風；“中國智造”驚艷世界，c919飛機、洋山港、港珠澳大橋等等，無不彰顯大國實力、大國魅力，這些詞語描繪著創新中國；“中國女排”頑強拼博，永不服輸，賽場上的咆哮吼出了中國人的雄心壯志，“中國愛心”表達中國人與全人類共建命運共同體的博大胸懷；“中國志愿者”的足跡遍布全球，這些詞語譜寫著國民積極熱情、文明風范的樂章。透過這些“中國”，是中國綜合國力的不斷提升，是中國理念、中國人思想的進步，是國人不懈投身奮斗建設的果實，為中國自豪，自覺與自信，展望未來!

　　反思與驕傲自豪交織，綜合看待助力中華崛起、可持續發展。我們當從“中國式標簽”中尋找存在的問題，有信心也有針對性地將其解決，把調侃化為改變發展的動力；我們也要從中國熱詞汲取發展的精神動力與經驗，去糟粕取精華，摒棄自負自卑，為謀求“中國發展”而努力奮斗，發揚“中國自信”，做優秀“中國青年”，做優秀“中國工匠”。

　　憶往昔，“中國式”曾令人皺眉；看今朝，“中國”令人振奮，中國人讓我們劍指遠方，把熱血青春拋灑，鑄造更厲害的國，告別“中國式”的暗淡。讓你我一起努力！

　　【詳解】本題考查學生的寫作能力。

　　審題：

　　本題是一道任務驅動型作文題。

　　材料提到了形形色色的“中國式”。“中國式速度”“中國式力量”“中國式創造”等成為中國的代名詞，寫著新時代輝煌中國的崛起和國民新風范樹立的嶄新篇章。同時一些中國人不文明的群體行為被貼上“中國式”標簽，我們首先要做的是自我反省，開始文化自覺與自我反省，進而謀求自我的不斷完善與發展。最終讓“中國式”成為先進、有中國獨特魅力的代名詞，彰顯中國的正能量。

　　題干要求作為新時代青年，談對“中國式”的感悟與思考，這就要求考生要擁有強烈的責任意識和擔當精神，從主人翁的角度思考，如何提升國民素質，如何讓中國更有特色地發展。

　　寫作時，文章內容應圍繞“中國式”展開，重點闡述曾經的“中國式”問題的實質和嚴重危害，以“中國式”發展提振青年人的信心，注重引起青年人的共鳴，使青年人統一思想，激勵青年人為建設“中國式現代化”努力奮斗。行文中，可以在文章的開頭結合材料快速地引入論點，如：“新時代青年應助力‘中國式’發展”。正文部分可運用駁立結合的結構行文，先指出“中國式”問題的實質，再闡述“中國式”問題的影響及危害，最后指出提升國民素質從我做起，助力“中國式”發展。文章要綜合運用舉例論證、正反對比論證和引用論證等論證方法，以增加論證的說服力。

　　立意：

　　1.新時代青年應助力“中國式現代化”。

　　2.解決“中國式”缺憾，提升中國形象。

　　3.增強“中國式”自信，讓中國走向世界。

　　26．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　繼“佛系”“喪”之后，“躺平”成為網絡熱詞，越來越多的年輕人深感心累，只想躺平,不再雞血沸騰。有人說，“躺平”意味著頹廢、妥協和放棄；有人說，“躺平”其實不過是一種減少自己生活需求的“不消費主義”，清心寡欲回歸最基本的生活,無可厚非；有人說，“躺平”只是降低欲望，淡泊名利，放棄了外在的評價，不追求功利化上進，茍且中不見得徹底放棄詩和遠方。

　　老子說：“為者敗之，執者失之。是以圣人無為，故無敗；無執，故無失。”

　　曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎  死而后已，不亦遠乎  ”

　　宋儒呂祖謙言：“天下之勢不盛則衰，天下之治不進則退”“自安于弱，而終于弱矣；自安于愚，而終于愚矣”。

　　河南大學程民生教授說:“可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五啊！”

　　以上言論具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【答案】略

　　【詳解】本題考查學生寫作的能力。

　　審題：

　　這是一道引語式材料作文題。

　　材料圍繞著網紅熱詞“躺平”引出了三種不同的觀點以及與之相關的古今名人名言。

　　第一段三個“有人說”揭示了“躺平”現象背后的種種心態，表達了對“躺平”的不同理解，第一種觀點認為“躺平”意味著頹廢、妥協、放棄，這是反對的聲音，第二種觀點認為“躺平”即“不消費主義”，清心寡欲，這表示“躺平”無可厚非。第三種觀點認為“躺平”是不追求功利化的上進，這是一種辯證的態度。三種觀點讓考生對“躺平”有更全面更客觀的認識與思考。第二至五段引用古今四個名言警句，老子的話意為“有所作為的將會招致失敗，有所執著的將會遭受損害。因此圣人無所作為所以也不會招致失敗，無所執著所以也不遭受損害”，看似要人躺平，實際是不要人在違背自然客觀規律的基礎上去妄為。曾子、呂祖謙和程民生的觀點都是否定“躺平”的。

　　材料意在引導考生辯證地、理性地看待躺平，樹立正確的人生觀、價值觀。對此，我們要認識到，可以適當地停下休息，但不可一味躺平，新時代青年肩負時代使命，應挺膺擔當，自強奮斗。

　　寫作時，可采用遞進式的論證結構，從“躺平”的內涵與實質，“躺平”的利弊，如何正確對待“躺平”等角度展開具體論證。在論說“如何正確對待躺平”時，可以從不同角度切入辯證分析，如我們要拒絕無謂的“內卷”，適時停下休息；我們要理解“躺平”，“躺平”后再站起來，是更帥的姿態；我們要警惕“躺平”，勇于擔當，有理想有追求，不斷開啟新征程。

　　在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉中華民族偉大復興進程中各行各業的人們都在積極進取，發光發熱，貢獻能量，一如黃文秀、汪勇、航天追夢人等，以此論證新時代的青年應奮發有為，拒絕躺平。也可以引用馬克思“一個時代的精神，是青年代表的精神，一個時代的性格，是青年代表的性格”的言論，論證青年興則國家興，當代青年應不懈求索，為國爭光。

　　立意：

　　1.理解“躺平”，但更應奔涌。

　　2.青春之我，當拒絕“喪文化”，不做“躺平者”。

　　3.適時躺平，永恒起舞。

　　27．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　破曉的微光劃破黑夜，讓我們看到希望；螢火蟲的微光匯成星河，讓我們看到力量。再微小的光也是光，你的生命是否也曾被一束微光照亮

　　請結合材料寫一篇文章，體現你的思考和感悟。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【答案】例文：

　　青年微光

　　魯迅先生曾經說過：“有一分熱，發一分光，就令螢火一般。 也可以在黑暗中發一點光，不必等候炬火。”正如星星之火，可以燎原。只要每一點火光發揮自己的功用，便可以燃起熊熊的烈火，點燃那無邊的星河。

　　因此，作為新時代的青年，不要等待“炬火”，我們要熱切關注社會，力所能及地擔負責任，奉獻自己，哪怕自身如螢火一樣微弱也要發光發熱，我們要不斷砥礪自我，保持積極進取的心態，在奉獻社會中實現人生的價值。要擔當青年的責任，在個人與社會的統一中實現價值。

　　李大釗曾言：“青春之人，當創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族。”吾輩當將個人之夢想匯入偉大的中國夢中，為祖國的建設添一份光，發一份熱。正如每顆星星綻放自己的光芒，所以才有了這漫天星河。 正如北斗三號衛星獨立運行，55 顆衛星中的每一顆都是功不可沒。只有人人努力發揮好自己的功用，才得以共同造福人類，服務社會。每個向上的整體，都是團結的。而那團結又是由每一個個體的力量匯聚而成。個體的力量如果說是一朵的浪花，那么整體的力量便是滔天的巨浪；個體的力量如果說是一縷縷的絲線，那么整體的力量便是粗實的麻繩；個體的力量如果說是一點點的火舌，那么整體的力量便是沖天的火光。

　　青年的形象，就是一個國家的形象，青年的尊嚴，就是一個國家的尊嚴。所以，我們與國同在，我們應將小我融入大我，我們要為祖國復興，民族振興發出自己的微光。

　　將個體融入集體，團結協作，努力發揮好自己的能力，可以使團體走向成功。力之所舉，則無不勝也。眾智之所為，則無不成也。團結協作，個體努力發揮好自己的作用的同時，有利于個人能力的完善，潛力的發揮。在與他人合作時，可以看到他人身上的閃光點。既可以加強自身人際交往能力，也可以使自己的品格和能力不斷完善。

　　我輩之青年，應以完善自我為因，為中華民族偉大復興的中國夢做貢獻為果，在團結合作中不斷提高自己的能力，在時代的洪流中激流勇進，展現中華少年的磅礴之力和愛國之心。每一點熒光，匯聚起來，便是人間星河。每一點火光都是平凡的，但是當它們匯聚起來，發揮好自己的功用，便可以從自身的平凡中閃耀出偉大，成就燎原之勢。

　　【詳解】本題考查學生的寫作能力。

　　審題：

　　這是一道引語類材料作文題。

　　材料中“破曉的微光”和“螢火蟲的微光”雖然渺小微茫，卻依然能給人以希望和力量，足可見微光雖小，卻也是值得我們肯定、感恩的事物。而材料最后一句“你的生命是否也曾被一束微光照亮”則說明，我們是“微光”的旁觀者和接受者，而發出這“微光”的，另有他人。

　　由此，考生可以思考，微光喻指人的精神魅力，或者困境中的希望，人生的信念追求等，抓住正面力量，從積極方面去選擇主題。如“星星之火”，也是可以燎原的，抓住每一絲微小的光芒，才有巨大的進步；即使再微小的光芒，我們也要感激；微微晨光點亮這喧鬧和繁華世界；微微溫暖融化那心中冰雪；即便是一抹微光，也讓生活更加美好。微光也可以象征親情、友情，或者聯系現實寫疫情下中國人懷有必勝的信念，團結一心，眾志成城，終于克服重重困難取得了初步的勝利等。而對于這“微光”的發出者，則應選擇平凡的人和事。需注意避免選擇著名人物，如鐘南山、袁隆平等，他們本身是太陽，所以發出的光劇烈而耀眼，不是微光。而選擇的人、事越是平凡，我們越是需要用環境描寫、人物描寫讓其不平凡；我們越是要用抒情議論讓表達出的精神、感情有一定的高度和深度。

　　寫作時，若寫成記敘文，行文構思時，可以寫父母那讓你震撼、促你進步的眼神、期待、關愛、付出，甚至是某個細節，都可以作為傳遞給你力量的“微光”；可以寫同學的理解、信任、寬容、無私給你啟示、讓你頓悟，也可作為素材；可以寫自己的自信、堅持、不放棄的精神，讓你獲得力量。若寫議論文，可用總分的結構布局謀篇，首先提出中心論點，強調個人力量雖然微小，但匯集起來就能形成一片光明。然后從個人與團體的角度分析，微光的巨大能量，人與社會是相互依存、相互影響的關系，集腋成裘，聚沙成海，人人都努力奉獻于社會，自然匯聚光明和溫暖；再從個人價值實現的角度分析，強調生命的價值在于燃燒，個人要在時代的大潮發光放熱，以小我融入大我，才能把握機遇，才能實現個人的夢想。可運用引證法來論證，如聯系經典詩文艾青《光的贊歌》的內容和名言“星星之火可以燎原”“微光吸引微光，微光照亮微光，我們相互找到，然后一起發光，才能把周圍的這片陰霾照亮”等。

　　立意：

　　1.匯聚微光，終成暖陽。

　　2.螢火蟲的微光，奉獻的力量。

　　3.青春之光，燭照世界。

　　4.青年微光，照亮時代。

　　28．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　歐陽修在《古瓦硯》中闡述用人之道時寫道：“金非不為寶，玉豈不為堅。用之以發墨，不及瓦礫頑。”意思是金子不能說不寶貴，玉石難道不更加潤堅  用這兩件東西來磨墨，反不如這瓦礫方便。

　　小到某個企業、社會團體等的發展，大到社會治理、實現中華民族偉大復興，都離不開正確使用人才。請整體把握材料的含意，寫一篇文章，反映你的認識與思考。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【答案】略

　　【詳解】本題考查學生的寫作能力。

　　審題：

　　本題為引語式材料作文題。

　　歐陽修的用人之道歸結起來就是一點，就是使人才各盡其用。“金”和“玉石”不可謂不珍貴，但用作磨墨，反倒不如“瓦礫”方便有效。所以，于“發墨”一途，“瓦礫”的實際效用反倒高于“金”和“玉石”。這說明事物的價值是相對而言的，用之得當則能使其價值最大化，用之不當則可能導致其一無是處。“有用”與“無用”都是相對的，關鍵看用在什么地方。

　　審題的關鍵是要抓住“古瓦硯”與“金玉”的比喻意，由物及人。要正確使用人才，就要充分認識人才各自的特質，分析其短長，懂得揚長避短，人盡其用。

　　題目引導語給考生提供了思考的拓展空間，“企業”“社會團體”“社會治理”“中華民族的偉大復興”，由小到大，由低層到高層，思考的維度節節攀升，無論哪個方面都需要“正確使用人才”，這是寫作的核心論題，不可偏離。

　　具體行文，可以采用縱向挖掘式的結構，體現嚴謹而理性的思維：如“什么才是真正的人才  ”（或“衡量人才的標準是什么  ”），“為什么要正確使用人才  ”（或“錯誤地使用人才將導致怎樣的后果  ”），“在當下時代我們該怎樣正確使用人才  ”（這個問題可以作為作文論述的核心，相比于第二個問題，更具有現實意義和指導價值）。論證過程中可以結合當下的“清華北大人才外流嚴重”“高學歷人才熱衷于考基層公務員”等社會熱點現象進行思考。

　　立意：

　　1.唯才是舉，各盡其用。

　　2.有用與無用是相對的，關鍵是要人盡其才。

　　3.發現人才，留住人才，重用人才，才能完成中華民族復興大業。

　　29．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　1936年，中國工農紅軍完成了舉世聞名的長征，在中華民族偉大復興歷史進程中樹立起巍峨豐碑。歷史不斷向前，正如新時代領路人所說，每一代人都有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路，我們要大力弘揚偉大的長征精神，在新的長征路上繼續奮勇前進。

　　班級召開以“弘揚老紅軍長征精神．走好新時代長征路”為主題的班會，請你結合與八十多年前的長征壯舉有關的詩文、傳說、人物或故事、聯系現實，寫一篇班會發言稿。

　　要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【答案】例文：

　　弘揚長征精神，走好新時代長征路

　　敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家好！今天我演講的題目是“弘揚長征精神，走好新時代長征路”。

　　美國著名女記者艾格尼絲·史沫特萊在《偉大的道路》中寫道，長征是革命戰爭史上偉大的史詩，而且不僅于此，長征已經完成，紅軍正在繼續創造歷史。紅軍不僅完成了長征，而且參與了國家的各項建設事業，完成了時代賦予的使命。如今，歷史的接力棒已經傳到了我輩青年手中，我們要向老紅軍學習，弘揚長征精神，走好新時代長征路。

　　弘揚不畏艱險、勇于奮斗的精神，磨煉我們戰勝困難的品質。“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”展現了當年長征路上先烈英雄們對救國救民正義之戰必勝的信心，這是一種不畏艱險、勇于奮斗的紅色精神。如今，我們處于一個美好的時代，再也不需要像革命前輩們那樣面對危險的境地，但這并不意味著我們已經不需要戰勝困難的品質。有些青少年怕苦怕累，不管是在學習中還是在生活中，只要遇到困難就選擇逃避。社會上也出現了“巨嬰”這一類人，甚至有的人已經成年，但仍然在“啃老”中。這告誡我們需要向當年的英雄們學習，練就戰勝困難的勇氣與智慧。

　　弘揚浴血奮戰、忘我犧牲的精神，培養頑強拼搏的品格。長征途中時刻面臨艱險，但是革命前輩們毫無畏懼，用鮮血和生命去戰斗，最終贏得了勝利。四渡赤水戰役中，紅軍在前有大河洶涌、后有追兵虎視，且雙方兵力、武器裝備懸殊的情況下，靈活發揮運動戰的特長，5天之內取桐梓、奪婁山關、重占遵義城，殲敵20個團，斃傷俘敵5千余人，繳獲大批軍用物資，取得了紅軍長征以來最大的一次勝利。這樣的勝利來之不易，離不開英雄們的浴血奮戰。我們也需要時刻銘記，進入新時代，我們依然會面對眾多挑戰和風險，我輩青年理當肩負時代使命，砥礪“風雨浸衣骨更硬”的頑強意志，激發“快馬加鞭未下鞍”的奮進勇氣。

　　弘揚堅定信念、披荊斬棘的精神，樹立崇高的理想信念。長征路上，革命前輩們打了380余次惡仗，翻越了18座大山，跨過了24條大河，爬過了“千山鳥飛絕”的雪山、越過了荒無人煙的草地……他們之所以敢于面對如此多的困難，奮戰直至勝利，更在于中國共產黨人堅如磐石的理想信念。當前，我國各領域都正在趕上甚至走在世界前列，關鍵就在于擁有一批又一批有著崇高理想信念的建設者、探索者。盡管我們還沒進入社會，尚未參與社會建設，但必須樹立起崇高的理想信念，因為只有這樣我們才能行穩致遠，為國家貢獻自己的力量。

　　“一個不記得來路的民族，是沒有出路的民族。”同學們，讓我們銘記長征精神，弘揚長征精神，踐行長征精神，走好新時代長征路。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　【詳解】本題考查學生的寫作能力。

　　審題：

　　這是一道任務驅動型材料作文題。

　　材料第一部分先闡述了長征的歷史意義，即在中華民族偉大復興歷史進程中樹立起巍峨豐碑；接著以新時代領路人的名言強調長征及長征精神的現實意義。這部分內容是背景材料，更是寫作的依據。對于長征精神的內涵，考生也需要了解。長征精神主要指：革命理想高于天的忘我犧牲精神；敢于戰勝一切敵人而不被敵人所屈服的革命英雄主義精神；顧全大局、緊密團結的集體主義精神；堅韌不拔、百折不撓的艱苦奮斗精神；一切從實際出發，堅持走自己道路的求實創新精神。

　　材料第二部分為作文的具體要求，明確告知考生寫作的情境、寫作的主題、寫作的內容、寫作的文體。實際上，這一部分闡明了具體的寫作任務，規定考生審題立意及寫作的方向。考生必須按照要求進行寫作。

　　材料主要圍繞長征及長征精神來展開，這就要求考生只能圍繞與長征及長征精神相關的內容進行思考。同時，“結合與八十多年前的長征壯舉有關的詩文、傳說、人物或故事，聯系現實”則要求考生既要通過這些詩文、傳說、人物或故事回顧歷史，又要聯系現實，砥礪前行。題目要求考生必須扣住“發揚老紅軍長征精神，走好新時代長征路”的主題，這就要求無論是立意還是寫作內容都必須緊扣主題，離開了這一主題則不符合立意要求。主題班會是演講稿的情境，演講稿的內容既不能離開主題，也不能脫離主題班會的情境。考生必須嚴格按照情境的要求進行寫作。

　　寫作時要注意，長征精神的內涵非常豐富，考生可以圍繞某一方面的精神進行立意，也可以綜合多種精神進行立意。“走好新時代長征路”也是一個泛化的主題，考生可以發散出很多具體立意。考生可以扣住“發揚老紅軍長征精神，走好新時代長征路”的主題，思考長征精神的內容是什么，為什么要發揚老紅軍長征精神，以及怎樣發揚長征精神等；同時，也要聯系現實思考我們的新時代長征路是什么，為什么要走好新時代長征路，如何走好新時代長征路等。

　　立意：

　　1.牢記長征“初心使命”，行穩致遠走好新時代長征路。

　　2.新長征路上，我們都是奮進者。

　　3.發揚老紅軍長征精神，走好新時代長征路。

　　4.用腳步丈量新時代的長征路。

　　5.弘揚長征精神，讓心中有信仰，腳下有力量。

　　6.勿忘長征精神，走好新時代的長征路。

　　7.以新擔當新作為走好新時期的長征路。

　　30．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　某網站“沙盤上的戰爭”長征系列視頻引起了網絡熱議。在視頻化時代，當一些書本和影視劇被塵封進記憶，年輕一代用沙盤推演的方式普及革命戰爭史。因為某網站特有的彈幕評論互動氛圍，長征在被展示的同時也在被思考、被討論、被傳頌。

　　某網友感慨：“我知道今天的太平盛世是無數赤誠的生命換取而來的，只是未曾想過這些生命居然這般年輕。”另一網友評論：“當年的領導人是在如此艱苦的環境下對著簡陋的地圖做出部署和謀劃。看了此長征系列視頻，我對領導人從單純的敬仰變成了五體投地的佩服。”還有一網友感嘆：“只有了解這段歷史，你才會深刻感受到什么是長征精神，以及我們為什么要傳承它。”

　　校團委準備舉辦“傳承長征精神，迎接新的挑戰”的主題征文活動，請結合上述材料寫一篇文章，體現你的感受與思考。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【答案】例文：

　　銘記歷史，傳承長征精神

　　“沙盤上的戰爭”長征系列視頻在互聯網上引起了廣泛的關注和討論。這部視頻以其獨特的方式讓我們重新認識和思考了那段艱苦卓絕的歷史。作為新一代的青年，我們應該銘記歷史，傳承長征精神，迎接新的挑戰。

　　首先，我們要認識到長征精神的偉大和價值。在長征過程中，紅軍戰士們面對著極其惡劣的自然環境和極為殘酷的戰斗，但他們始終保持著堅定的信念和不屈不撓的精神。這種精神不僅體現在戰士們的英勇表現上，更體現在領導人們的卓越指揮和周密策劃上。他們以超凡的智慧和勇氣，成功地擺脫了敵人的圍追堵截，最終實現了戰略轉移。正是這種堅韌不拔的長征精神，為中國革命的勝利奠定了堅實的基礎。

　　然而，我們不能僅僅停留在對歷史的敬仰和佩服上。我們要深入思考和學習長征精神的內涵和實質。我們要明白，長征精神是一種為了信仰和理想而不屈不撓、勇往直前的精神。這種精神不僅適用于革命戰爭年代，也適用于和平建設時期。在今天，我們要將長征精神融入到我們的生活和學習中，將其轉化為我們的實際行動。我們要有堅定的信念和目標，勇于面對困難和挑戰，永不言敗，永不放棄。

　　同時，我們還要通過傳承長征精神來迎接新的挑戰。在當今時代，我們面臨著許多新的挑戰和困難。我們要以長征精神為榜樣，勇敢地面對這些挑戰。我們要通過不斷地學習和努力，提高自己的能力和素質，為迎接挑戰做好準備。我們要將長征精神的核心價值傳遞給更多的人，讓更多的人了解和認識這種精神的價值和意義。

　　最后，我們要在實踐中不斷探索和創新。傳承長征精神不僅僅是一種口號和宣言，更是一種實踐和行動。我們要在實踐中不斷探索和創新，將長征精神與時代相結合，賦予其新的內涵和價值。我們要通過各種形式和方法，如舉辦紀念活動、開展宣傳教育等，讓更多的人了解和認識長征精神的偉大和價值。

　　在今天的和平年代，我們更應該銘記歷史，傳承長征精神。我們要將這種為了信仰和理想而不屈不撓、勇往直前的精神傳承下去，將其轉化為我們的實際行動。我們要以長征精神為榜樣，勇敢地面對新的挑戰和困難，迎接未來的機遇和挑戰。

　　作為青年一代，我們應該肩負起這一歷史使命，將長征精神傳承下去。我們要通過學習和實踐，不斷提高自己的能力和素質，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。我們要銘記歷史，傳承長征精神，迎接新的挑戰，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

　　【詳解】本題考查學生寫作的能力。

　　審題：

　　這是一道任務驅動型材料作文題。

　　材料第一段是說年輕人用視頻的方式解說“長征”；第二段是網友看了長征系列視頻后的感受，首先贊頌紅軍戰士以青春生命獻給革命，甘于犧牲、浴血奮戰、視死如歸的革命英雄主義精神；其次，頌揚革命領導人敢為天下先的開拓精神；最后，指出要傳承長征精神。

　　在此基礎上，試題引出“傳承長征精神，迎接新的挑戰”這一寫作主題。其中，對于“傳承長征精神”，應當認識到，首先，我們要記住的不僅是歷史事實，更是這個歷史事實留給我們]的歷史教訓或者歷史經驗。其次，我們要用怎樣的方式銘記、書瀉歷史，重新在一代人心目中重構歷史。具體到這則材料，則是年輕一代用視頻的方式解說并銘記“長征精神”。而對于“迎接新的挑戰”這一任務，要認識到，既然指明“迎接”，就是一個主動的、積極的、樂觀的姿態。這里，“迎接”的主體應該是新時代的青年學生。“新的挑戰”，說明我們應該回應時代關切。

　　對此，寫作時，可以首先結合材料，挖掘“長征精神”的具體內涵，如革命青年甘于犧牲、浴血奮戰、視死如歸的革命英雄主義精神；革命領導人敢為天下先的開拓精神。然后指出，這些具體的內涵，都是“長征精神”的具體展現，是長征精神所能給我們帶來的歷史經驗，它對未來的發展，必將起到巨大的支持作用，這樣才能體現“銘記”的意義。在此基礎上，則引出“迎接新的挑戰”這一任務主題，說明如今我國的民族復興偉業取得了成就，也遇到了空前的挑戰，如西方國家對中國發起貿易戰和技術封鎖戰，企圖阻斷中國的崛起等，林林總總，需要我們有勇氣面對，更有智慧化解，有力量戰勝。那么此時，我們就需要從歷史事實中提煉出歷史經驗來充實自己，更好地迎接屬于未來的挑戰，做好時代的答卷。

　　立意：

　　1.長征精神激勵我們前行。

　　2.漫漫長征路，精神永流傳。

　　3.“長征”在心，何懼蒼穹。

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