統編版2023-2024學年高二語文上學期期末考點大串講語言文字運用解析版(2)

　　14．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

　　①          。

　　②           。

　　【答案】12．D    13．不好。①原句表意更準確具體。寫出了蠶豆不擇環境，“生長在狹窄的田埂邊，角度傾斜的坡地上”等。②原句表達更加生動形象，更富感染力。“安身”寫出蠶豆適應性強的特點，“蓬蓬勃勃”展現出蠶豆旺盛的生長狀態。    14．     常覺得句中的月份多余     也是長在動物身上的

　　【解析】12．本題考查正確使用修辭手法的能力。《考試說明》明確規定：正確運用常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。高考中對修辭手法的考查，不考概念，而是考查在具體語言環境中對常用修辭手法進行判定、評價以及運用的能力。

　　本題，文中二、三段中沒有借代和對比，故排除A、B、C三項。“便在窗外大聲歌唱自己的愛情”等為擬人，“黑色緞子”“黑色的眼睛”等為比喻，“清新中有透明，純粹中有高雅”等為對偶，“蠶豆花的香味……輕重適當”為通感。

　　故選D。

　　13．本題考查語言運用的準確、鮮明、生動的能力。閱讀這兩個句子，找到兩者的不同點，從句子間關系、句式的使用、以及表達效果等方面分析原文表達效果更好的原因。回答時，回答時，首先要回答“原句好”或者“改句不好”，然后指出原句與改句哪些地方不同，最后分析出原句好在哪里，并指出改寫的句子在表達效果上不如原句的地方，最后得出結論是“原句好”或“改句不好”。

　　比較這兩個句子發現，原句比改句有兩處明顯不同：一是原句說蠶豆生長在“狹窄的田埂邊，角度傾斜的坡地上、巴掌大的荒地上、房前屋后”等，寫出了蠶豆不擇環境，表意更準確、具體。而改句只是說蠶豆生長在“田野的各個角落”，很籠統，不能看出蠶豆具體的生長環境。二是原句說“只要有一抷土，只要能容下一粒種子安身，它便蓬蓬勃勃地把命立起來”，“安身”寫出蠶豆適應性強的特點，“蓬蓬勃勃”展現出蠶豆旺盛的生長狀態。而該句只是說“只要能撒下一粒種子，它就能長得很旺盛”，這樣的表述沒有寫出蠶豆適應性強和旺盛的生長狀態，沒有原句生動形象。

　　14．本題考查語言運用的連貫性的能力。這是一道補寫題，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯順序的角度選取。此題注意語意的銜接。

　　本題，第①處，結合后句“桃花在你家三月開，可在別的地方，可能一月開，也可能四五月才開；麥子可以八月熟，也可以四五月熟。若使大家不多心，只要‘桃花開了’‘麥子熟了’就足夠說明問題”可知，此處是覺得詩句中的月份是多余的。故此處可填寫“常覺得句中的月份多余”。

　　第②處，首句總說“所有的生物都可注釋相應的季節”。然后用“桃花開時，所謂的春風還鑲著冬天的牙齒，水也冰冷，隨時打算回過頭去做冰”句對應“季節是長在植物身上的”句，那么，和后句“青蛙和蛤蟆管不了那么多，只要灑下一陣雨水，便在窗外大聲歌唱自己的愛情，它們的歌唱填滿了空曠的夜晚。當一群身披黑色緞子的蝌蚪在水中反射著陽光、悄無聲息地時聚時散，春天才算坐穩了”對應的就應該是寫季節也是長在動物身上的，即此處應填寫“也是長在動物身上的”。

　　【點睛】此題屬于語言表達連貫的語句復位題，既考查語言表達連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復位題指根據所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復位題要從以下幾個方面考察：話題是否統一。要注意陳述主體、陳述內容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關注形成句群或復句的各分句之間存在的順承、因果、假設、并列等關系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意邏輯關系，如因果、條件、并列、遞進、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協調。要注意畫面、情調、風格的和諧統一。或陰沉凄涼，或歡樂熱烈，或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現的情感意蘊，同其中的物象要高度契合統一；句式是否一致。如句子的結構、關聯詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應，表意上形成一個完美的整體；音節是否和諧。要考慮語句前后句子的字數、音節、句式、平仄等。

　　（七）閱讀下面的文字，完成小題。

　　始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫院里呻吟。當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的（        ）中，這是多么的一個（        ）的偉大呵！中國軍人的（ ）婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

　　但是中外的殺人者卻（        ）昂起頭來，不知道個個臉上有著血污……。

　　15．依次填入文中括號里的詞語，全都恰當的一項是（      ）

　　A．攢射        驚天動地        屠殺        依然

　　B．攢射        驚心動魄        屠戮        居然

　　C．射殺        驚心動魄        屠殺        依然

　　D．射殺        驚天動地        屠戮        居然

　　16．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（      ）

　　A．從三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的（        ）中的時候，這是怎樣的一個（        ）的偉大呵！

　　B．當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的（        ）中的時候，這是多么的一個（        ）的偉大呵！

　　C．當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的（        ）中的時候，這是怎樣的一個（        ）的偉大呵！

　　D．當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的（        ）中，這是怎樣的一個（        ）的偉大呵！

　　17．文中畫橫線的句子使用了反語，請簡要分析其體現和表達效果。

　　【答案】15．B    16．C    17．①“偉績”“武功”正話反說，用了反語。②揭露了殺人者的罪惡行徑。③表達了作者萬分悲痛之情。

　　【解析】15．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。

　　攢射：用弓箭、槍、炮密集地集中射擊。射殺：用箭射死。“攢射”中的用槍集中射擊更符合文中語境，選用“攢射”，排除CD。

　　驚心動魄：原來形容作品的文字運用最好，使人感受極深，震動極大。現在形容極度驚險、緊張。驚天動地：形容事業偉大或事情影響極大或形容聲音極大。此處指她們的行為、精神震撼人心，“驚心動魄”更加貼切。

　　屠戮：表示大規模地殘殺，手段野蠻、殘忍。屠殺：表示大量的成批殺害。兩者對比“屠戮”能更深刻地揭露敵人的殘忍，更合語境。

　　依然：表示仍然，和以前一樣。居然：表示意料之外。此處突出對中外的殺人者的批判，應該用“居然”。

　　故選B。

　　16．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

　　畫波浪線句子存在兩處語病：

　　一是介詞短語搭配不完整，完整表述應為“當……的時候”，此處修改需要補充完整；

　　二是詞語使用不當。多么：副詞。用在疑問句里表程度；用在陳述句或感嘆句里，表示程度很高；表示任何一種程度；與“多”的用法基本相同，只是“多么”常用于感嘆句中。怎樣：常用于詢問情狀、性質、方式、原因、行動等。此處用怎樣帶有詢問的語義能更好表達作者的憤懣。

　　綜合修改，C項最恰當。

　　故選C。

　　17．本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

　　“偉績”“武功”都是褒義詞，此處用作貶義，正話反說，用了反語，諷刺國民政府對手無寸鐵的學生的瘋狂鎮壓。

　　“偉績”“武功”本是形容成就之大，用在此處，揭露面對手無寸鐵的的學生，國民政府“大展身手”，大開殺戒，揭露了殺人者的罪惡行徑。

　　對反動政府挖苦諷刺，表達了作者萬分悲痛之情。

　　（八）閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　已經是舊歷四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經在蠕動了。

　　“拆鋪啦！起來！”穿著一身和時節不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊，“蘆柴棒，去燒火！還躺著，豬玀！”

　　七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀”。跟著這種有威勢的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被叫做“豬玀”的生物中間，已經很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉一下就會公然地在男人面前換衣服。那男人虎虎地在起得慢一點的“豬玀”身上踢了幾腳，回轉身來站在不滿二尺闊的樓梯上面，向著樓上的另一群生物呼喊：

　　“揍你的！再不起來  懶蟲！等太陽上山嗎  ”

　　蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個睡眼惺忪的“懶蟲”從樓上沖下來了。自來水龍頭邊擠滿了人，用手捧些水來澆在臉上。“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當做了她的名字。

　　18．下面句子中沒有使用比喻修辭格的一項是（      ）

　　A．蜂房般的格子鋪里的生物已經在蠕動了。

　　B．“拆鋪啦！起來！”穿著一身和時節不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊。

　　C．在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般動起來。

　　D．手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當做了她的名字。

　　19．文中畫波浪線的句子在語言表達上有什么特點  有什么表達效果

　　20．文中對一群十五六歲正值花季的少女有多種稱呼，極具感情色彩。請結合文段概括分析。

　　【答案】18．B    19．特點：①口語體，簡短。②倒裝。③語氣強烈。

　　表達效果：①展現帶工老板吆喝式的口吻，體現威迫性。②寫出包身工受到的非人待遇，令人同情。③引出下文對包身工的狼狽相的描寫。    20．①生物（作者稱呼她們）：表明她們只是自然界中具有生長能力的物體而已，寓含作者對包身工制度的憤慨。②豬玀，懶蟲（帶工老板稱呼她們）：表明包身工喪失了人的基本待遇，體現帶工老板對她們的侮辱。③蘆柴棒（姐妹們稱呼她）：強化蘆柴棒瘦弱特征，表明她受摧殘之重，寓含姐妹們對她的同情。

　　【解析】18．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

　　A.比喻，將“格子鋪”比作“蜂房”，形象生動地說明包身工們住房的擁擠、窄小。

　　B.沒有比喻，“像生氣似的”是描寫。

　　C.比喻，將狹小空間里包身工們的行動比喻成“攪動了的蜂窩”，寫出了住處的狹小以及場面的混亂。

　　D.比喻，把瘦弱的手腳比喻成“蘆柴梗”，寫出她身體的瘦小。

　　故選B。

　　19．本題考查學生分析語言特點及表達效果的能力。

　　先看特點：

　　“揍你的！再不起來  懶蟲！等太陽上山嗎  ”，“揍你的”“懶蟲”這些都是口語詞，而且很簡短；

　　“再不起來  懶蟲！”這是倒裝句，正常語序是“懶蟲！再不起來  ”；

　　這段話用了兩處感嘆號和兩個問號，語氣強烈。

　　再看效果：

　　這段話是清晨帶工老板吆喝包身工們起床時的一段話，兩個感嘆號和兩個問號的使用，體現了語氣的吆喝性特點；“揍你的！”體現出脅迫性；

　　“揍你的！再不起來  ”的威脅語氣，“懶蟲！”的辱罵，都寫出包身工受到的非人待遇，由此可以想見她們過著怎樣的生活，令人同情；

　　帶工老板一吆喝，她們就得趕緊起來，由此引出下文對包身工的狼狽相的描寫。

　　20．本題考查學生分析鑒賞文本內容、情感的能力。

　　“蜂房般的格子鋪里的生物已經在蠕動了”，這句話是作者敘述的話，作者對包身工們的稱呼是“生物”，表明她們與自然界其他活著的動物沒有什么區別，這樣的稱呼物化她們，揭露她們悲慘的非人生活，沒有人格尊嚴的社會地位。表達了作者對包身工制度的憤慨。

　　“蘆柴棒，去燒火！還躺著，豬玀！”“揍你的！再不起來  懶蟲！等太陽上山嗎  ”，這是帶工老板喊她們起床時的稱呼，帶工老板稱她們為“豬玀”“懶蟲”，這是極富侮辱性的稱呼，表明在帶工老板眼里她們只是賺錢的機器，沒有人的基本待遇。

　　“手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿‘蘆柴棒’當做了她的名字”，“蘆柴棒”，這是姐妹們對她的稱呼，外號一般會很形象地突出特點，這個稱呼表明她身體十分瘦弱，像“蘆柴梗”一樣，一個十五六歲的花季少女為何會長得這么瘦小  是因為帶工老板的折磨，工作的繁重。這個稱呼表明她受摧殘之重，寓含姐妹們對她的同情。

　　（九）閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　展現經典之美，賦能創意產業，要注重個性。個性化不是____________的另類，也不是____________的____________，而是在生活化基礎上的創意巧思。這個“巧”，是設計師在其作品中獨具慧眼與獨特個性的綜合體現。要想達到這一高度，就離不開設計師對中華優秀傳統文化尤其是經典作品的深刻理解。從歷史背景入手，全方位了解古人畫作的創作年代、生活習俗、表現手法、審美理念等，然后再對照現代審美、現代潮流，創作出契合當下生活的設計作品，這既是古為今用的____________，又是對中國傳統藝術的創造性轉化，更是融合中國傳統與個人才能的創新性發展。

　　“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。我國的經典繪畫作品中有太多可供挖掘的資源與素材，且都是獨一無二的寶貴財富。創意產業的從業者只要將當代生活的風尚和文化傳統的血脈融合起來，增強文化自覺和文化自信，我們就能創造更多創意豐富、制作考究的精品，從世界舞臺上展現中國風格、中國氣派。

　　21．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（      ）

　　A．故弄玄虛        天馬行空        標新立異        推陳出新

　　B．故弄玄虛        天馬行空        推陳出新        標新立異

　　C．天馬行空        故弄玄虛        推陳出新        標新立異

　　D．天馬行空        故弄玄虛        標新立異        推陳出新

　　22．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（      ）

　　A．創意產業的從業者只要將當代生活的風尚和文化傳統的脈融合起來，增強文化自覺和文化白信，我們就能創造更名創意豐富、制作考究的精品，在世界舞臺上展現中因風格、中國氣派。

　　B．只要創意產業的從業者增強文化自覺和文化自信，將當代生活的風尚和文化傳統的血脈融合起來，我們就能創造更多創意豐富、制作考究的精品，在世界舞臺上展現中國風格、中國氣派。

　　C．只要創意產業的從業者將當代生活的風尚和文化傳統的血脈融合起來，增強文化自覺和文化自信，我們就能創造更多創意豐富、制作考究的精品，從世界舞臺上展現中國風格、中國氣派。

　　D．創意產業的從業者只要增強文化自覺和文化自信，將當代生活的風尚和文化傳統的血脈融合起來，我們就能創造更多創意豐富、制作考究的精品，從世界舞臺上展現中國風格、中國氣派。

　　23．文中畫橫線的詩句與下文構成比喻關系，請簡要分析其構成和表達效果。

　　【答案】21．D    22．B    23．本體是中華優秀傳統文化，喻體是百花齊放的滿園春色，表現出中華優秀傳統文化的豐富多彩，使語言具體形象，充滿文學韻味。

　　【分析】21．本題考查學生正確使用成語的能力。

　　故弄玄虛：形容故意玩弄花招，叫人不可捉摸。天馬行空：馬的奔馳如同騰空飛行，多比喻才思豪放，超群不凡。第一空，強調“另類”，與眾不同，應選“天馬行空”。第二空，與“在生活化基礎上”意義對立，應強調脫離生活，不可捉摸，應填“故弄玄虛”。

　　標新立異：提出新奇的見解、主張，表示與一般不同。有時也指敢于打破舊框框，進行革新創造。推陳出新：指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發展（多指繼承文化遺產）。第三空，與“在生活化基礎上的創意巧思”意義對立，強調創意新奇，應選“標新立異”。第四空，強調作畫“古為今用”，有創新，應選“推陳出新”。

　　故選D。

　　22．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

　　畫線句語序不當，一是關聯詞位置不當，前后句子的主語不同，關聯詞“只要”應放在主語“創意產業的從業者”前面；

　　二是分句語序不當，“增強文化自覺和文化自信”在先，“將當代生活的風尚和文化傳統的血脈融合起來”在后。

　　修改正確的只有B項。

　　故選B。

　　23．本題考查學生正確分析常見的修辭手法和表達效果的能力。

　　“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，出自宋代詩人朱熹的《春日》，這句詩表面描繪了春日美好的景致，此處把中華優秀傳統文化比喻為百花齊放的滿園春色，形象的表現出中華優秀傳統文化豐富多彩的特點，把抽象的事物寫的具體形象，使語言充滿文學韻味。

　　（十）閱讀下面的文字，完成下列小題。

　　遠見卓識往往“自絕”于當代。卓則必絕，遠則自離。賈誼因他的 ，自然而然地與他同時代的人離絕了。他藐視他們，他們也排擠他。他們根深而葉茂，藤粗而蒂固；他則一無所恃——他只能恃文帝的保護。但文帝也一樣脆弱。平心而論，文帝劉恒還是很愿意重用也很信任賈誼的，但他未必就不是一個昏君。但他不能失去朝廷權力的平衡，他也不能為了一個賈誼而觸犯眾怒。一邊是功高蓋主的老臣，一邊是  的后生，兩邊既已勢不兩立， ，文帝只能傾向前者：沒有前者的擁立，就沒有他的今天；沒有前者的支持，也沒有了他的明天。

　　賈誼的失敗是時勢所必然，同時也與個性有關：賈誼的性格太躁急，太傲慢。躁急則不能待人，不能捺住性子等待時機。傲慢則不能兼人，他總是嫌那一批老臣太愚拙無識，不屑于與他們為伍。更不能把他們拉入同一戰壕，與他們一同作戰，而是欲憑一己的力量，挾文帝之權威而獲成功。不能待人兼人容人，事業還未開始，自身就已 。偏他又那么脆弱，一貶長沙，就哭泣不止。逾數年，在寄托了他最后希望的梁懷王騎馬摔死后，脆弱的賈誼在多日的哭泣之后，赍志而歿。

　　24．下列各句中，修辭手法與畫波浪線的句子相同的一項是（      ）

　　A．東割膏腴之地，北收要害之郡。

　　B．天下云集響應，贏糧而景從。

　　C．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。

　　D．蘆柴棒手腳著地，很像一只在肢體上附有吸盤的烏賊。

　　25．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（      ）

　　A．群而不黨        初出茅廬        千鈞一發        身單力薄

　　B．卓爾不群        乳臭未干        劍拔弩張        身單力薄

　　C．群而不黨        乳臭未干        千鈞一發        形單影只

　　D．卓爾不群        初出茅廬        劍拔弩張        形單影只

　　26．文中畫橫線的句子有語病，請修改。

　　【答案】24．A    25．D    26．前一句順序混亂，后一句不合邏輯。可以修改為：平心而論，文帝劉恒還是很信任也很愿意重用賈誼的，他畢竟不是一個昏君（或“他未必是一個昏君”）。

　　【解析】24．本題考查學生正確使用修辭手法的能力。

　　畫波浪線句子運用對偶的修辭手法。“根深”對“藤粗”，“葉茂”對“蒂固”。

　　A. 對偶，“東割”對“北收”，“膏腴之地”對“要害之郡”。

　　B.比喻，將天下豪杰比作“云”“響聲”。

　　C.反復，“沉默呵，沉默呵”是反復手法。

　　D.比喻，將“蘆柴棒”比作“烏賊”。

　　故選A。

　　25．本題考查學生正確辨析和使用成語的能力。

　　群而不黨，意思是與眾合群，不結私黨。卓爾不群，意思是指才德超出尋常，與眾不同。語境前文有“卓則必絕，遠則自離”，選擇“卓爾不群”。

　　初出茅廬，形容初次出來做事，現比喻剛離開家庭或剛到工作崗位上，缺乏經驗。乳臭未干，意思是身上的奶腥氣還沒有褪盡。形容人幼稚不懂事理，對年輕人表示輕蔑的說法。語境對象是“后生”，形容他們剛到朝廷任職，選擇“初出茅廬”。

　　千鈞一發，原義是千鈞的重量系在一根頭發上，形容情況極其危急。劍拔弩張，也比喻對方擺開了陣勢，形勢緊張，一觸即發。語境形容當時雙方對峙的緊張形勢，選擇“劍拔弩張”、

　　身單力薄，身體瘦弱力氣小。亦指人少力量不大。形單影只，形容孤獨一人，沒有同伴。語境形容賈誼沒有同伴，選擇“形單影只”。

　　故選D。

　　26．本題考查學生修改病句的能力。

　　“文帝劉恒還是很愿意重用也很信任賈誼的”語序不當，應該先“信任”，再“重用”；“但他未必就不是一個昏君”不合邏輯，雙重否定等于肯定，應當刪掉第二個“是”。可以修改為：平心而論，文帝劉恒還是很信任也很愿意重用賈誼的，他畢竟不是一個昏君（或“他未必是一個昏君”）。

　　（十一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　在車上看見“春暉中學校”的路牌，白地黑字的，小秋千架似的路牌，我便高興。出了車站，山光水色，撲面而來，若許我抄前人的話，我真是（        ）了。于是我便開始了春暉的第一日。

　　這是一個陰天。山的容光，被云霧遮住了一半，仿佛淡妝的姑娘。但三面映照起來，也就青得可以了，映在湖里，接著水光，卻另有一番妙景。我右手是個小湖，左手是個大湖。湖有這樣大，使我自己覺得小了。湖水有這樣滿，仿佛要漫到我的腳下。湖在山的趾邊，山在湖的唇邊；他倆這樣親密，湖將山全吞下去了。吞的是青的，吐的是綠的，那軟軟的綠呀，綠的是一片，綠的卻不安于一片；它無端的皺起來了。如絮的微痕，界出無數片的綠；閃閃閃閃的，像好看的眼睛。湖邊系著一只小船，四面卻沒有一個人，我聽見自己的呼吸。想起“______”的詩，真覺物我雙忘了。

　　27．將下列熟語填入文中括號內，恰當的一項是（        ）

　　A．劉姥姥進大觀園    B．百聞不如一見

　　C．不敢旁騖    D．應接不暇

　　28．文中畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。

　　29．請在橫線處引用一句與舟船有關的古詩，要求與文章意境相合，引用正確完整。