高三生物教案：細胞增殖十(2)
來源：網絡整理 2024-12-08 22:14:05
能得到什么結論。
【學生活動】
回答：兩者個體大小不同
【教師活動】
歸納闡述：兩者個體大小不同的根本原因是成年長頸鹿的細胞數目比幼年的要多，而細胞數目的增多是細胞有絲分裂的結果。今天，我們就來討論一下細胞的有絲分裂過程。
引導講授:前面我們已經學習了細胞周期的內容，知道了分裂間期為細胞分裂期準備好了雙份的DNA分子同時也合成了一些有絲分裂需要的蛋白質，那么有絲分裂過程究竟是怎樣進行的呢。
【學生活動】
回憶細胞間期的物質變化，準備學習新知識
【設計意圖】本環節從學生周圍的實例入手，創設真實的教學情境，并提出問題引發學生思考。
同時也體現了“與現實生活相聯系”的理念。
環節二：小組探究，動手模擬（約12min）
【教師活動】
分裂期是一個連續的過程，為了便于描述呢，我們把有絲分裂分為四個時期，分別是前期、中期、后期和末期。我們這節課主要采用小組合作探究形式，老師先播放有絲分裂的四個時期的視頻，觀察視頻后結合書本上知識各小組分別討論分配到的時期中染色體的變化情況并我們的模型來模擬一下。
【學生活動】
第一組、第二組：模擬前期? 第三組、第四組：模擬中期? 第五組、第六組：模擬后期? 第七組、第八組：模擬末期
【教師活動】
播放有絲分裂四個時期的視頻，請同學們認真觀察染色體行為變化。布置任務：觀察完后，請同學們先自己獨立思考一下各個時間染色體的變化情況，再進行小組討論補充自己的不足之處。然后用我們自己制作的染色體模型模擬一個時期的染色體變化，老師會請代表小組上臺來講解，兩個同學模擬染色體，一個同學在旁邊加以描述。
【學生活動】
獨立思考有絲分裂全過程后小組討論交流，并開始模擬染色體行為變化。
【設計理念】采用小組合作探究的學習方法，同時先是獨立自主思考再到小組討論的方式，讓學生學會獨立探索，學會小組合作，主動獲取知識，學會合作學習。充分體現了新課標以學生為本的教學理念。
環節三：展示成果，討論歸納（約20min）
【教師活動】
現在我們有請代表小組上臺模擬前期細胞內染色體的變化。
【學生活動】代表小組上臺模擬前期、中期、后期、末期染色體變化情況，并講解。
【教師活動】
教師在每一個小組展示完之后總結歸納各個時期的特點
前期：核仁消失現兩體
中期：形數清晰赤道齊?
后期：一分為二向兩級
末期：兩消兩現新建壁
【學生活動】
認真聽講，記錄重點
【設計意圖】上臺展示機會能讓學生鍛煉表達能力，充分展示自己以及小組的合作成果，提升對學習的自信心和興趣。教師階段歸納總結更能突出教學重點，促進學生知識的全面發展。
環節四：總結歸納，知識升華（約5min）
【教師活動】
前面我們分析了各個時期變化的圖像，我們可以發現細胞分裂過程中細胞中的DNA、染色體數、每染色體上DNA數量都是在不斷變化的，請同學們填寫下面的表格。
分裂間期
分裂前期
分裂中期
分裂后期
分裂末期
染色體
染色單體
DNA分子
【學生活動】
學生再一次觀看動畫過程，填寫表格。
【設計意圖】啟動學生動腦總結和概括，表格填寫、總結歸納，從而讓學生學有所用，掌握新知。
7、作業布置
【必做】認真理解記憶本部分內容，做課本上的練習題。
【選做】教師給的提高題。
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