高三物理教案九(2)

　　3、勻速直線運動的速度圖線為一條平行于時間軸的直線，而勻變速直線運動的圖象則為傾斜的直線，非勻變速運動的速度圖線的曲線。

　　4、圖象交點意義表示兩物體在此時刻速度相等，而不是兩物體在此時相遇。

　　5、靜止物體的速度圖象是時間軸本身，而不是坐標原點這一點。

　　6、圖象下的面積表示位移，且時間軸上方的面積表示正位移，下方的面積表示負位移。

　　7、圖象縱軸的截距表示物體的初速度，而橫軸的截距表示物體開始運動的時刻或物體的速度減小到零所用時間。

　　8、速度圖象也并非物體的運動軌跡。

　　【重點精析】

　　一、物理圖象的識圖方法：一軸、二線、三斜率、四面積、五截距、六交點

　　運動學圖象主要有x-t圖象和v-t圖象，運用運動學圖象解題總結為"六看"：一看"軸"，二看"線"，三看"斜率"，四看"面積"，五看"截距"，六看"特殊點"。

　　1、"軸"：先要看清坐標系中橫軸、縱軸所代表的物理量，即圖象是描述哪兩個物理量間的關系，是位移和時間關系，還是速度和時間關系?同時還要注意單位和標度。

　　2、"線"："線"上的一個點一般反映兩個量的瞬時對應關系，如x-t圖象上一個點對應某一時刻的位移，v-t圖象上一個點對應某一時刻的瞬時速度；"線"上的一段一般對應一個物理過程，如x-t圖象中圖線若為傾斜的直線，表示質點做勻速直線運動，v-t圖象中圖線若為傾斜直線，則表示物體做勻變速直線運動。

　　3、"斜率"：表示橫、縱坐標軸上兩物理量的比值，常有一個重要的物理量與之對應，用于求解定量計算中對應物理量的大小和定性分析中對應物理量變化快慢的問題。如x-t圖象的斜率表示速度大小，v-t圖象的斜率表示加速度大小。

　　4、"面積"：圖線和坐標軸所圍成的面積也往往表示一個物理量，這要看兩軸所代表的物理量的乘積有無實際意義。這可以通過物理公式來分析，也可以從單位的角度分析。如x和t乘積無實際意義，我們在分析x-t圖象時就不用考慮"面積"；而v和t的乘積vt=x，所以v-t圖象中的"面積"就表示位移。

　　5、"截距"：表示橫、縱坐標軸上兩物理量在"初始"(或"邊界")條件下的物理量的大小，由此往往能得到一個很有意義的物理量。

　　6、"特殊點"：如交點，拐點(轉折點)等。如x-t圖象的交點表示兩質點相遇，而v-t圖象的交點表示兩質點速度相等。

　　高三物理《直線運動》知識點

　　高三物理《直線運動》知識點

　　一、質點的運動(1)—直線運動

　　1)勻變速直線運動

　　1.平均速度V平=s/t(定義式)2.有用推論Vt2-Vo2=2as

　　3.中間時刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/24.末速度Vt=Vo+at

　　5.中間位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/26.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t

　　7.加速度a=(Vt-Vo)/t{以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a0；反向則a0｝

　　8.實驗用推論Δs=aT2{Δs為連續相鄰相等時間(T)內位移之差｝

　　9.主要物理量及單位：初速度(Vo)：m/s；加速度(a)：m/s2；末速度(Vt)：m/s；時間(t)秒(s)；位移(s)：米(m)；路程：米；速度單位換算：1m/s=3.6km/h。

　　注：

　　(1)平均速度是矢量；

　　(2)物體速度大，加速度不一定大；

　　(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是決定式；

　　(4)其它相關內容：質點、位移和路程、參考系、時間與時刻〔見第一冊P19〕/s--t圖、v--t圖/速度與速率、瞬時速度〔見第一冊P24〕。

　　2)自由落體運動

　　1.初速度Vo=02.末速度Vt=gt

　　3.下落高度h=gt2/2(從Vo位置向下計算)4.推論Vt2=2gh

　　注：

　　(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速直線運動規律；

　　(2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近較小，在高山處比平地小，方向豎直向下)。

　　(3)豎直上拋運動

　　1.位移s=Vot-gt2/22.末速度Vt=Vo-gt(g=9.8m/s2≈10m/s2)

　　3.有用推論Vt2-Vo2=-2gs4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(拋出點算起)

　　5.往返時間t=2Vo/g(從拋出落回原位置的時間)

　　注：

　　(1)全過程處理：是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值；

　　(2)分段處理：向上為勻減速直線運動，向下為自由落體運動，具有對稱性；

　　(3)上升與下落過程具有對稱性，如在同點速度等值反向等。

　　高三物理《研究勻變速直線運動》案例分析

　　高三物理《研究勻變速直線運動》案例分析

　　1．實驗器材

　　電火花計時器(或電磁打點計時器)、一端附有滑輪的長木板、小車、紙帶、細繩、鉤碼、刻度尺、導線、電源、復寫紙片．

　　2．實驗步驟

　　(1)按照實驗原理圖所示實驗裝置，把打點計時器固定在長木板無滑輪的一端，接好電源；

　　(2)把一細繩系在小車上，細繩繞過滑輪，下端掛合適的鉤碼，紙帶穿過打點計時器，固定在小車后面；

　　(3)把小車停靠在打點計時器處，接通電源，放開小車；

　　(4)小車運動一段時間后，斷開電源，取下紙帶；

　　(5)換紙帶反復做三次，選擇一條比較理想的紙帶進行測量分析．

　　規律方法總結

　　1．數據處理

　　(1)目的

　　通過紙帶求解運動的加速度和瞬時速度，確定物體的運動性質等．

　　(2)處理的方法

　　①分析物體的'運動性質——測量相鄰計數點間的距離，計算相鄰計數點距離之差，看其是否為常數，從而確定物體的運動性質．

　　②利用逐差法求解平均加速度研究勻變速直線運動教學設計

　　③利用平均速度求瞬時速度：

　　研究勻變速直線運動教學設計

　　④利用速度—時間圖象求加速度

　　3.注意事項

　　(1)平行：紙帶、細繩要和木板平行．

　　(2)兩先兩后：實驗中應先接通電源，后讓小車運動；實驗完畢應先斷開電源，后取紙帶．

　　(3)防止碰撞：在到達長木板末端前應讓小車停止運動，防止鉤碼落地和小車與滑輪相撞．

　　(4)減小誤差：小車的加速度宜適當大些，可以減小長度的測量誤差，加速度大小以能在約50cm的紙帶上清楚地取出6～7個計數點為宜．

　　a．作出速度—時間圖象，通過圖象的斜率求解物體的加速度；