2025年高考自然災害熱點預覽

　　自然災害的形成原因，如何防災減災是高考的重點內容，結合有關的政史地知識分析對自然災害的認識，自然災害地域分布及對策是今后高考復習中應注意的問題。

　　1、氣象氣候災害的時空分布：

　　時間：

　　1月：寒潮、凍害、大雪等

　　4月：華北、西北春旱　　華南暴雨、洪澇、冰雹

　　7月：梅雨、長江流域的伏旱、臺風

　　空間：

　　東北：暴雨、洪澇、低溫凍害

　　華北：干旱、暴雨、洪澇

　　長江中下游地區(qū)：暴雨、洪澇、伏旱、臺風

　　華南地區(qū)：暴雨、干旱、低溫凍害、冰雹、臺風

　　西北地區(qū)：干旱、冰雹和暴雨

　　西南地區(qū)：暴雨、干旱、低溫凍害、冰雹、臺風

　　2、等壓線的判讀與災害天氣系統(tǒng)

　　等壓線是反映大氣運動和災害性天氣的載體，根據(jù)等壓線分布判讀高、低氣壓中心等氣壓場，特別是副熱帶氣壓中心的判讀，進而判讀各種天氣系統(tǒng)――氣旋、反氣旋、鋒面、鋒面氣旋、寒潮、臺風等，結合相關大氣知識分析各地天氣狀況及對人類活動的影響。特別是根據(jù)等壓線圖判讀災害性天氣系統(tǒng)――寒潮、臺風。

　　3、自然災害與熱點地區(qū)、熱點材料

　　從近幾年高考的命題趨勢來看，今后單一考查自然災害的可能性越來越小。對自然災害的考查將以世界和我國某一熱點地區(qū)、事件作為背景材料或者試題的切入點，從人地關系的角度加以考查。因此關注熱點事件和熱點地區(qū)是至關重要的。如考查太陽活動的知識，可以我國今年發(fā)射的"神五"飛船為背景材料切入設問。再如三峽水庫開始階段蓄水會不會導致破壞性地震的發(fā)生。我國與印度每年的旱澇災害及產(chǎn)生的原因。

　　材料一：2002年3月23日世界氣象日的主題是"降低對天氣和氣象極端事件的脆弱性"。該主題表達了對越來越頻繁的天氣、氣候災害及其給人類社會造成的危害的強烈關注和加強對天氣、氣候的監(jiān)測和預報，最大限度地降低天氣、氣候極端事件帶來的不利影響，減輕災害性天氣對人類社會的危害。

　　材料二：下表是2002年8月浙江舟山某地氣象觀測資料：

　　1、我國的主要氣象氣候災害有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。

　　2、與材料二相對的氣壓系統(tǒng)和天氣系統(tǒng)分別是（　　�。�

　　A、低氣壓、伏旱　B、低氣壓、寒潮　C、高氣壓、伏旱　D、低氣壓、臺風

　　3、該天氣系統(tǒng)多形成于＿＿＿＿，其災害主要由＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿造成，在＿＿＿＿＿季節(jié)影響我國＿＿＿＿＿地區(qū)。

　　4、在該天氣系統(tǒng)影響下的天氣特點是（　　�。�

　　A、狂風暴雨　　B、陰雨綿綿　　C、高溫晴好　　D、寒冷少雨

　　5、該日18時前后上海的風向為（　　　）

　　A東南風　　　B、西南風　　　C、西北風　　　D、東北風

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