2025年高考語文現代文課外閱讀指導與練習

　　《初中現代文課外閱讀指導與練習》七年級分冊，其選文內容、題型的設計及難易程度都充分體現了《語文課程標準》的要求。那么語文教師在現代文閱讀教學中、學生在現代文閱讀訓練中應達到怎樣的目標呢?這里做以說明。

　　一、知識目標

　　七年級學生應掌握和了解常見的修辭格（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問）的一般用法。

　　了解課本涉及到的重要作家作品。

　　二、能力目標

　　培養語文能力，是語文學習的重要任務�！墩Z文課程標準》為我們提出了明確訓練目標。

　　學生在閱讀中初步掌握精讀和略讀的方法，注意整體感知課文，體會作者的態度、觀點、感情，理解課文的內容和思路。領會詞句在語文環境中的意義和作用，對課文的內容，提出看法或疑問。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式，欣賞文學作品中的人物形象及優美精彩的語言。

　　三、情感目標

　　體驗多彩的生活，學習作品中人物表現的高尚品格和情操，理解作者對人生、對生活的希望和信念，通過學習來加強自身的品德修養，提高自身的文化品位。

　　從教學目標的設置上，對于七年級來說，所設題型，更多的是帶有綜合性，而“欣賞”性的問題明顯增多，其閱讀材料也有適當難度。上述命題的思路在本次修訂中都有較好的體現。七年級的師生在使用本書的時候，應注意體會這一特點。在閱讀訓練中，教師要努力研究命題的思路、講解解題的方法，培養學生的解題能力。利用好《初中現代文課外閱讀指導與練習》前面的“閱讀指導”內容，力爭做到講一點、練一點、會一點，單項指導、綜合訓練，要注重“指導”與“練習”的實效性。

　　我們有充分的理由相信，只要教師教得得法，學生學得主動，同學們的閱讀能力一定能達到《語文課程標準》提出的目標，以優異的成績迎接“中考”。

　　目錄

　　前言

　　教學目標指要

　　記敘文閱讀指導

　　一、怎樣把握記敘的要素

　　二、怎樣把握記敘的線索

　　三、怎樣把握記敘的順序

　　四、怎樣理解記敘中的議論和抒情

　　五、怎樣分析記敘的詳略及其作用

　　六、怎樣劃分記敘文的段落層次

　　七、怎樣分析記敘文里的描寫及其作用

　　現代文閱讀練習

　　一、記敘文

　�。ㄒ唬┎仄鹉赣H的秘密

　　（二）我可愛，因為我充滿愛心

　�。ㄈ�）讀書再讀書

　�。ㄋ模┟髅牡娜�月

　　（五）樹皮

　　（六）再試一次，好嗎

　　（七）戰場上

　�。ò耍┠赣H情懷

　　（九）廣告時代

　�。ㄊ�）懷里的存錢罐

　�。ㄊ�一）兒子的魚

　�。ㄊ�二）下崗

　　（十三）日子對日記沒有說再見

　�。ㄊ�四）千頭萬緒是多少

　�。ㄊ�五）感恩節的荊棘花

　　（十六）落葉

　　（十七）生命

　�。ㄊ�八）牽�；�

　�。ㄊ�九）麥當娜的幸福瞬間

　　（二十）寫給秋天

　　（二十一）我是一個古老的傳說

　　（二十二）池塘

　�。ǘ�十三）幸福的鈴聲

　　（二十四）送你一束蒲公英

　�。ǘ�十五）包書情結

　�。ǘ�十六）我的男老師

　�。ǘ�十七）一只面包

　�。ǘ�十八）愛，流淌在風雪圣誕夜

　�。ǘ�十九）尋人啟事

　�。ㄈ�十）愛心的力量

　　（三十一）鄉問小路帶我回家

　�。ㄈ�十二）寂寞紅柳

　�。ㄈ�十三）窗

　�。ㄈ�十四）女法醫

　�。ㄈ�十五）父親在家等我

　�。ㄈ�十六）竹山夜雨

　�。ㄈ�十七）牽�；�蔓

　　（三十八）非走不可的彎路

　�。ㄈ�十九）心靈先到達那個地方

　　（四十）父親

　�。ㄋ氖�一）小院石榴

　�。ㄋ氖�二）影響我一生的一課

　�。ㄋ氖�三）母愛

　�。ㄋ氖�四）金翅雀

　�。ㄋ氖�五）我做了一回主

　�。ㄋ氖�六）愛，從來不卑微

　　……

　　二、說明文

　　三、議論文

　　參考答案

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