高二語文教案：《雁門太守行》 5

來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-15 14:35:13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解詩人及其作品。

　　2、理解詩歌大致內(nèi)涵，積累名句。

　　3、體會(huì)詩歌表達(dá)的思想內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)詩歌的意境，加強(qiáng)對其主旨的理解。

　　學(xué)習(xí)方法：誦讀法、討論法

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)讀

　　（一）積累文學(xué)常識(shí)：

　　1、雁門太守行：

　　2、行：

　　3、李賀：

　　（二）自己誦讀詩歌，理解詩歌的大意。

　　二、課堂探究導(dǎo)學(xué)

　　1、詩中寫戰(zhàn)爭，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危機(jī)形勢的詩句：

　　2、分別從聽覺、視覺兩方面描寫寒沉慘烈的戰(zhàn)地氣氛的.詩句：

　　3、體現(xiàn)援軍（偷襲）失利，戰(zhàn)爭形勢越發(fā)嚴(yán)峻的.詩句：

　　4、借用典故，寫出將士們報(bào)效朝廷的決心的句子：

　　三、拓展鏈接

　　積累一首描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩

　　四、當(dāng)堂檢測

　　1、描寫盡管夜晚寒冷，戰(zhàn)鼓不能擂響，但是戰(zhàn)士們?nèi)匀灰燥枬M的激情投入到戰(zhàn)斗的詩句：

　　2、塑造一位神采奕奕的主將形象，使之宛然在目的詩句：

　　3、描繪將士們從容赴難，誓死報(bào)國，顯示不惜為國捐軀的崇高精神的詩句是：

　　4、從“聲”和“色”兩方面勾畫了一副激烈的戰(zhàn)斗場面，渲染了沉重、緊張、肅殺的氛圍的句子是：