開學要做的的頭等大事

　　導語：現在新的學期已經開始，高中各年級尤其是高三黨，應該如何調整學習的“姿勢”沖刺高考呢？下面把衡水、毛坦廠、人大附中學生總結的高中各年級頭等大事告訴你！尤其是高三黨，請排好隊形，接招！

　　高三年級整理知識體系，專項突破

　　每年高考出分的時候，哭一批笑一批，慘淡一批燦爛一批，那些難過的人十有八九都在恨自己不夠努力。的確，再牛的學霸也不過是學出來的，再低的分數也一樣可以提高。一屆高考的結束意味著新一屆高考的開始，送給所有考生一句話：與其高考后追悔，不如此刻就努力!

　　進入高三，你的思考方式必須從學轉變成考。學和考永遠是一枚硬幣的兩個面，誰都無法取代誰。考和學的最大差異就是面對題目時候的“思維方向”。對考題來說，要研究如何做。到現在還在研究為什么這么做的，是個學生，開始研究做題方法、解題入手點的，才是考生。高三的復習就是掌握知識，做對題目。評判你每天的復習是否有效，就看有沒有掌握知識，有沒有做對題目。

　　模仿其他同學夜里學到幾點，每天做多少套題，做什么樣的宏遠計劃，如何在精神上給自己施壓等等，非但不科學而且不可取。不斷加大知識的儲備和做題的數量，只能讓你對知識點做到熟悉、熟練，但是達不到掌握和精通，這樣的復習，會讓同學們分數提到一定程度就遇到瓶頸，再也提不上去了。就像大多數同學困惑的那樣：“為什么我已經很努力了，成績不見提高呢?”

　　高三的頭等大事——整理學科知識體系、訓練各科解題思維和臨場答題技巧，這意味著我們將遙遙領先于其他競爭對手。所以，對于“欠債”較多的同學，一定要抓住最后全面復習的機會，在學習和考試兩方面同時修煉獨門秘籍：一方面，以課本目錄或者學科思維導圖為索引，全面、系統地梳理自己的知識脈絡，彌補自己的弱勢板塊；另一方面，利用在校的測試及時檢驗自己復習情況。

　　整理知識體系其實有四個問題

　　第一，考什么?

　　確定哪些是非常重要的考點，哪些是一般重要的考點，哪些不考。把這些考點涉及到的公式定理列出來。沒有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機會把這些盡量弄懂，搞明白。

　　第二，怎么考?

　　這個考點常見的出題方式是什么，選擇題還是解答題。往往出現在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常用的綜合形式有哪些。

　　第三，怎么答?

　　這個考點常用的答題方法有哪些，往往一個考點的解題方法不會多至一二十種，三五種已經比較厲害了。

　　第四，陷阱在哪?

　　我最容易在什么地方出錯。別人錯不錯別管，關鍵是你自己錯不錯。還可以編一些順口溜，來提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿分。比如：“區間問題，端點第一”;“一求通項，驗證首項”。

　　不同級別的同學如何歸納整理

　　1.基礎比較一般的同學如何歸納。翻開復習資料的目錄，一節一節往下看，看能不能回憶出每一節到底有哪些重要的公式定理。回憶得出，就在筆記本上邊按照復習資料章節的順序往下寫，回憶不出來，就翻開課本或者復習資料，看一看，盡量能多一些理解。如果能在這個過程中，發現哪些是常考點，每一個考點曾經考過什么樣的題目，就已經很厲害了。

　　2.基礎相對較好的同學如何歸納。如果你基本知道一個學科有哪些章節，有哪些板塊。你就試著在你的筆記本上開始寫每個章節有哪些重要考點，公式定理，重要結論。如果回憶不出來，就翻開書好好看看。同時努力問自己上邊提到的四個問題，盡量都能回答出來。

　　3.對基礎很好的同學，也要歸納總結。快速默寫出每一個章節的重要考點，上邊提到的四個問題。并在此基礎上總結歸納，每一個章節能不能用一句話講明白。

　　常見的歸納總結的方法

　　1.以章節順序展開的歸納。上面提到的是以章節順序展開的歸納，這種歸納方式是最常見的方式，幫助我們迅速掌握一個學科的知識體系。

　　2.題+題的歸納。比如我們把數列這一個章節歷次考試的題目找出來，對比，問上邊提到的四個問題。我們就能歸納出很多東西。這對于重點章節進行重點突破非常有效。以后，遇到這些章節的題目，就能迅速地從大腦這個數據庫中提取有用的信息，幫助我們高效解題。

　　3.試卷歸納。我們通過分析所在省份歷年高考真題容易發現一些驚人的結論。試想，如果你在考前都已經知道哪些地方你一定能得分了，你對考試還會沒有把握嗎?同時，由于你非常清楚自己弱勢在哪里，那你就很容易在最后沖刺階段努力解決，從而整體拉伸你的學科成績。

　　4.靈感性的歸納。很多歸納總結就是在散步、吃飯、睡覺，甚至上廁所的時候歸納出來的。

　　5.語文、英語學科的歸納。由于語文、英語學科屬于語言學科，體系性不強。但并不是說不歸納。語言學科的歸納，從應試的角度來講，多做試卷歸納是非常必要的。

　　無論什么歸納方法，最重要的是：一定要自己歸納。別人的始終是別人的，自己歸納出來的知識體系才是自己的。

　　高三的很多習慣，都是可以提前養成的，所以高一、高二都是很重要的，不要留太多的欠賬到高三。

　　高一年級學會做好時間管理

　　高中與初中相比，課程會猛然加深加多。時間管理的目的就是提升學習效率，省下來的時間可以用在自己的弱科或者做自己感興趣的事、或者做運動鍛煉身體。但是好多人不懂高中的時間分配，或者到了高三才學會正確的時間管理方法，只能追悔莫及。

　　學習方法是另一個需要注意的問題，以英語為例，高中英語跟初中英語對比起來，最大的區別是，初中的考察是以詞匯和語法為主。而高中的考察明顯弱化了語法，而加強了對閱讀和寫作的考察。高一可以采取“先理解，后歸納，抓核心，辨差異，找規律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”的步驟來學習整理所學的知識點，將新舊知識融會貫通結合使用。

　　高二年級提高解題速度

　　普通學生與學霸的差距并沒有天與地般夸張，只不過考試的時候“你不會的別人會，你會的別人做得比你快，最后分數比你高”。

　　高二學生要以提高解題速度為綜合考慮：

　　如果是理科生，學生需要進行“邏輯思考”，多思考，弄懂每一個公式，練就敏捷的思維。在大考前，熟悉例題、回顧錯題、多做練習題還是有必要的。

　　如果是文科生，需要提高的是“記憶力”，學生可以提高注意力、加強學科興趣、理解記憶、多讀助記、及時復習、回憶學習、視聽結合、尋求適合自己的輔助記憶手段(如圖、諧音等)、科學用腦、保證營養。

　　學科方面，以英語為例。高二乃至高中英語的特點是教材跨度大、內容多、時間緊，詞匯量猛增，語法也較復雜，不能僅靠聽懂老師講解的語言規則和難點，必須要靠大量的、反復的聽、說、讀、寫練習，通過親身實踐，逐步學會并鞏固知識點。高二學生學好英語，過好“五關”很重要，即聽力關、單詞關、語法關、閱讀關、寫作關。以“單詞關”為例，高考詞匯要求3500個左右，這其中有2100個都將在高二學習。詞匯的學習不能僅僅停留在弄懂意思，而要深入了解其用法和含義。背單詞不能死記硬背，可以采用聯想、對比、歸類、尤其是拼寫規則來記憶。

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