高一語文教案：《師說》 3(2)

來源：網絡資源 2024-10-09 13:43:13

　　（1）請學生放聲朗讀，自由翻譯課文，提倡查工具書、討論。

　�。�2）學生相互討論，將自己的疑難問題提出，并求教于周圍同學

　�。�3）最后將小組疑難問題記下準備向老師或全班同學質疑

　　十、課后作業

　　朗讀課文，結合語境，解釋一詞多義和詞類活用現象

　�。ㄒ唬┑�

　　1、其聞道也固先乎吾道理

　　2、吾師道也道理

　　3、道相似也道德學問

　　4、師道之不傳也久矣風尚

　　5、余嘉其能行古道風尚

　�。ǘo

　　1、無貴無賤無論

　　2、圣人無常師沒有

　　（三）詞類活用

　　1吾從而師之以——為師，意動2而恥學于師以——為恥，意動

　　3其下圣人也亦遠矣低于，動詞

　　4是故圣益圣，愚益愚圣人愚人名詞

　　第二課時

　　本課重點是歸納積累實詞、虛詞用法，理解正反對比的論證方法

　　教學過程：

　　一、檢查朗讀、作業情況二、學生呈現疑難問題

　　三、教師點撥，引導學生朗讀、討論、釋疑、翻譯，并歸納整理重點實詞、虛詞的用法和特殊句式歸納：

　�。�1）師

　　課文中出現26次，它的含義和用法如下：

　�、僮髅~，有兩種情況：

　　作“老師”講古之學者必有師

　　作"專門技藝人”講巫醫樂師百工之人

　　②作動詞，有三種情況：

　　作“學習、效法”講吾師道也（“師道”，動賓關系）

　　巫醫樂師百工之人，不恥相師

　　作“從師”講或師焉，或不焉

　　師道之不傳也久矣（“師道”，偏正關系）

　　作“以……為師”講意動用法（下面專講）

　　（2）之

　　課文中出現25次，它的`用法如下：

　　①作代詞，有兩種情況：

　　指代人或事物擇師而教之

　　連接定語和中心詞，表示統一關系，相當于“這類”、“這些”郯子之徒