高考地理備考經驗總結

2024-09-07 21:58:10網絡整理

　　一、學會整理歸納，編織知識網絡

　　地理高考復習時間短，內容多，復習并不是簡單重復學過的內容，而應以每章為單元，或以地理要素為專題，對地理知識整理、歸納、記憶、鞏固，形成縱橫交錯的知識網絡。學生要進行概括歸納，整理編織知識網絡，形成一個整體的知識結構。這樣考試時才能得心應手。

　　二、掌握地理概念，善于記憶，善于區別

　　地理概念是構成地理知識的基點。每道地理高考題都是由一個個地理概念組合而成的。在地理復習中，可通過以下方法掌握地理概念。

　　1.理解地理概念的含義，形成準確的地理概念。例如，“熱帶雨林帶、熱帶雨林氣候、熱帶雨林各有什么特征?”一題中包含了三個概念，第一個是自然帶的概念，第二個是氣候的概念，第三個是植被的概念。學生要搞清不同的內涵，根據每個概念的含義準確地答出其特征。

　　2.掌握濃縮概念的方法，利于記憶。濃縮概念的方法，就是找出概念中的關鍵詞。例如，“一些有用礦物在地殼中或地表富集起來，達到工農業利用的要求，就是礦產。”可讓學生找出其中的關鍵詞——有用礦物、富集、利用，礦產的概念也就容易記住了。

　　3.弄清概念的層次或關系，把概念串聯起來記憶。例如，地質構造分為皺褶和斷層，皺褶分為背斜和向斜，斷層分為地壘和地塹。

　　4.注意把容易混淆的地理概念進行比較，抓住各自的本質特征加以區別，增強記憶。例如，“地殼與巖石圈”，前者是莫霍面以上，后者是軟流層以上;“時區與區時”，前者是空間概念，后者是時間概念。

　　5.注意把對立的地理概念進行比較，對稱記憶。例如，“冷氣團和暖氣團”“冬季風和夏季風”“冷鋒和暖鋒”，要記住其一，便可推出其二，提高記憶的效率。

　　三、掌握讀圖技巧，提高讀圖分析能力，熟練地掌握圖文互變的方法

　　地理高考題中，讀圖分析題所占比重很大，這類題型主要考查學生的空間概念和分析能力，是區分學生地理知識水平高低的主要標志。學生如何掌握讀圖技巧，提高讀圖分析能力呢?

　　1.對地圖知識進行系統的專題復習。初中教材中的地圖部分只是地圖的基礎知識，學生要把各種地圖的類型及特點、各類圖像的閱讀方法與技巧要認真領會。要精選精做一批有代表性的讀圖題作為例題。如讀等值線圖，應先明確讀圖步驟：一看極端值的大小，二看彎曲方向，三看疏密程度，再判斷等值線的基本要素。分析統計圖表時，一讀圖名，二讀圖例，三讀坐標，四讀數據，五讀整體特征或變化趨勢，然后在此基礎上結合有關問題分析。

　　2.培養畫圖、填圖、記圖、讀圖的習慣，把所有與圖相關的知識，都落實到圖上。形成“心理地圖”。例如在復習長江、黃河時，把河流概況及水文特征都附在圖上，邊畫邊記憶邊思考，要養成畫圖的習慣。

　　3.要學會圖文轉換，著重培養讀圖分析能力。在讀懂課本和地圖冊上的原圖之后，可通過變換圖形，疊加圖形或改變設問角度等方式提高讀圖分析能力。要明確讀圖分析的思路，經常做圖文變換的練習。

　　四、比較分析，提高綜合分析和知識遷移的能力

　　比較法是地理高考復習中最常見的方法，在整理知識、記憶知識、評講試題時常常要運用它。學生掌握比較法時，關鍵確定比較項目，主要對相同、相似或相反的地理事物進行比較，反復運用。例如“比較日本和英國在自然條件和社會經濟方面的差異”;“比較京津唐和滬寧杭兩大工業基地發展條件、發展特點、發展方向的異同”。也可以把不同章節、不同教材、不同學科、課內與課外的知識進行橫向比較，從而提高綜合分析和知識遷移能力。

　　五、查漏補缺，不斷提高復習質量

　　學生在考試時失分的原因不一，有的粗心，有的概念不清，有的讀圖能力差，有的記憶不牢，有的回答不準確。因此，要學會查漏補缺的方法。首先，學生必須用紅筆在試卷上糾正自己的錯漏;其次，要分析錯漏的原因，然后根據自己存在的問題查漏補缺。對程度好的學生，查漏補缺主要在審題和答題的準確性方面，通過查漏補缺，能進行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述;程度中等的學生，主要補能力和技巧方面的不足;對漏缺太多的學生，不可能什么都補，主要補基礎知識的記憶和最基本的讀圖技能。

　　六、掌握答題的技巧，學會考試

　　高考復習的最終目的是為了考試，考前做一定數量的習題，是鞏固知識，提高技能的需要，但是必須防止沉溺于“題海”而不能自拔，學生在解題中了解考試命題的原則及思路，研究題目類型，揣摸解題方法，從而掌握各類題目的基本特征及解答規律，不斷在解題的過程中總結方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問題時，可迅速確定解決思路。要掌握答題步驟、答題的技巧、答題的策略、審題和檢查的方法，要通過考試，把考試的技巧和方法牢記在心中。為了提高實戰能力，必須認真參加模擬考試，積累考試經驗。逐步形成自己的應考方法，學會考試。