高一化學學習方法

2023-05-18 16:09:30網絡資源

　　第一部分：認真閱讀課本，構建知識導圖

　　化學課本是依據課程標準系統(tǒng)地闡述教材內容的教學用書,抓住課本,也就抓住了基礎知識,應該對課本中的主要原理,公式以及重要的結論和規(guī)律著重去看、去記憶.同時還應注意學習化學中研究問題的方法,掌握學習的科學方法比掌握知識更重要.因為它能提高學習的思維能力.

　　看化學書的程序一般分三步：

　　1．全面看全面看一節(jié)教材,把握一節(jié)書的整體內容,在頭腦中形成一個初步整體印象,要做到能提綱挈領地敘述出教材中的重點、難點、關鍵和本質的問題.形成一節(jié)的思維導圖。

　　2．抓關鍵在全面看的基礎上,抓住教材中的重點、難點和關鍵用語重點看,認真反復琢磨.在記號筆畫出思維導圖的重點部分。

　　3．理思路看書時要積極思考,重點知識要掌握,難點知識要逐步突破.形成思維導圖的脈絡

　　總之,看書的程序可概括為：“整體----部分---整體”,即整體感知,部分探索,整體理解.

　　第二部分：持續(xù)復習筆記，加強知識理解

　　雖然加強對知識的記憶對高中化學的學習有很大的幫助，但是單純的記憶就會陷入學習的誤區(qū)，忽視了對知識點的理解也是學習化學必不可少的，只有兩者相互結合才能學好化學。記憶、理解、練習題、總結反思是化學學習的重要模塊，理解是貫穿化學學習的整個過程，在學習過程中要理解一些化學反應之間的原理，不是單純的記憶化學反應之間的現(xiàn)象或者化學方程式的學習，當理解化學反應的原理之后，就可以舉一反三，寫出同類化學反應的化學方程式，對化學的學習有很大幫助。如高中化學最常見的一類化學反應氧化還原反應，在學習過程中有關氧化反應、還原反應、以及得失電子等的學習學生會很苦惱，記憶也很也很難，但是將其編成一個口訣“升失氧降得還”，即“升”代表化合價升高，“失”代表失去電子，“氧”代表氧化反應，這樣對學生對氧化還原反應的理解就會比較透徹，同時也可以通過一個氧化還原反應寫出一系列的氧化還原反應，對知識有了充分的理解之后，學生學習化學的興趣自然就會高漲。