高一語(yǔ)文教案：《種樹(shù)郭橐駝傳》(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源 2021-09-09 15:43:49
四、研習(xí)課文
1.分析第一段
(1)第一段主要寫(xiě)什么的?
(郭橐駝，扣了文題中的人物)
(2)從幾個(gè)方面寫(xiě)郭橐駝的?
①“隆然伏行”：四個(gè)字寫(xiě)出了人物的形象特征。這么少的文字把一個(gè)人物形象刻畫(huà)的這么鮮明是十分困難的事情，大家用四個(gè)字，多幾個(gè)也可以，把一個(gè)瞎子或者瘸子的形象刻畫(huà)出來(lái)試一試。當(dāng)然未必要刻畫(huà)殘疾的，刻畫(huà)下你的同桌也可以。比較一下，我們就能發(fā)現(xiàn)作者的厲害了。
②“甚善，名我固當(dāng)”：指其病為號(hào)，不雅，但難得的是，駝竟認(rèn)為起得很恰當(dāng)，而且放棄了原來(lái)的名字，這樣自稱起來(lái)，勾勒出人物豁達(dá)性格。
③為什么這位駝?wù)哂兄磉_(dá)的個(gè)性?(我們可以不忙回答，先看第二段)
(2)教師強(qiáng)調(diào)應(yīng)掌握的字詞：
病僂：脊背彎曲。
類：似和……相象
名我固當(dāng)：名-------為……起名，名詞活用為動(dòng)詞。
固--------本來(lái)
因舍其名：于是連詞，表示承接。
2.分析第二段
(1)為什么這位駝?wù)哂兄磉_(dá)的個(gè)性?
生：……
師：我個(gè)人認(rèn)為，除了你們所認(rèn)為的與生俱來(lái)的性格外，還和他身手不凡有很大關(guān)系，如果你們不反對(duì)的話，你們可以不妨仔細(xì)看一下，哪里可以顯示他的身手不凡?
A、際遇——爭(zhēng)迎取養(yǎng)
B、全面——兩種人均能滿足(從歡迎他的人看，可知橐駝種樹(shù)既能滿足人們的精神需求-----觀賞游玩，又能滿足物質(zhì)需要-----種樹(shù)賣果，技術(shù)很全面。);
C、高超——不怕“移徒”，
D、枝繁葉茂、早熟果多
F、他植者莫能如也
并且這些內(nèi)容從正面、側(cè)面兩個(gè)方面去表現(xiàn)他的技高。如：人(皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)——側(cè)面);樹(shù)(正面))
(2)串講幾個(gè)小知識(shí)：
駝業(yè)種樹(shù)(以……為業(yè)，意動(dòng)用法)
早實(shí)以蕃(實(shí)：結(jié)果，名詞活用為動(dòng)詞)(蕃：多)
【橐駝之技】指高明的栽培技藝。典出唐柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》。
3.分析第三段
(1)郭橐駝種樹(shù)最關(guān)鍵的道理是什么?(一句話)
能順木之天以致其性焉爾(板書(shū)：順之天致其性)
(2)幾方面說(shuō)明種樹(shù)的竅門?
a其蒔也若子。(其本欲舒，其培欲平，其土欲舊，其筑欲密)
b其棄也若置。(既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧)
(3)其他的種樹(shù)人是怎樣做的?結(jié)果如何?
兩種種樹(shù)方法形成鮮明的對(duì)比，這樣哪種做法對(duì)、哪種做法錯(cuò)不言自明。本段用對(duì)比、映襯，形象地塑造了橐駝的形象。
(4)教師串講幾個(gè)小知識(shí)：
①解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：
凡植木之性(植：種植)(性：方法)
橐駝非能使木壽且孳也(滋長(zhǎng)，繁殖)
其蒔也若子(種植，移植)
根拳而土易(拳曲，伸展不開(kāi))
搖其本以觀其疏密(樹(shù)干)
