高一語文教案：《種樹郭橐駝傳》
來源：網絡資源 2021-09-09 15:43:49
高一語文教案：《種樹郭橐駝傳》
教學目標
1、感受橐駝的人物形象
2、掌握“名”等實詞、歸納“雖”、“因”、“且”幾個重點虛詞的用法。
3、體會本文委婉、含蓄的諷諫特點及對比與映襯的寫法。
4、了解寫作背景，理解本文借種樹人之口闡發(fā)的為官治民的道理。
教學重點
1、重點實詞與虛詞的掌握。
2、本文寓意的理解。
教學過程
一、導入新課
現在為了保護環(huán)境、美化環(huán)境，我們提倡大量種樹，你會種樹嗎?你想到過種樹的方法中還蘊涵著更深刻的道理嗎。今天我們就學習一篇由談種樹，進而闡明深刻道理的文章。
二、了解作者
柳宗元(773年—819年)，字子厚。唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。與韓愈共同倡導唐代“古文運動”，并稱“韓柳”。祖籍河東(今山西永濟市虞鄉(xiāng)鎮(zhèn))人,世稱“柳河東”。又官至柳州刺史，并死于柳州，又稱“柳柳州”。
代表作：詩歌《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。寓言《三戒》，游記《永州八記》，散文《捕蛇者說》。
2、上課思路
郭橐駝：順木之天以致其性
他植者：逆木之本性，勤慮害樹
現實：官吏繁政擾民
理想：順民之性以養(yǎng)民
三、文題解讀
1.題目怎么讀?
2.“傳”什么意義?說明了這篇文章是什么文體?
3.橐駝是什么意思?
4.這篇文章是寫駱駝的嗎?
5.郭橐駝是人的名字嗎?
6.這個綽號是褒揚性的，還是侮辱性的?
7.喊人侮辱性的綽號好嗎?作者為什么不喊他這個侮辱性的綽號，是輕視他嗎?
(郭橐駝，不知始何名。)
8.這是一篇傳記性的寓言，作者可以給她起個名字呀，比如叫郭靖，比如叫XXX(用班級里姓郭的同學的名字)。
(體現他社會地位低。魯迅筆下的阿Q也是這樣，沒有知道他的名字，也反映他的社會地位低。)
9.叫“郭瞎子”“郭瘸子”可以嗎?
(駝背有生理的原因，也有勞累的可能，我們常聽說“壓彎了背”“累彎了腰”這樣的話，從駝背這個特點中，我們可以看出他是個辛勞的勞動者形象。)
10.文章為什么不叫“郭橐駝傳”，而要在前面加上“種樹”兩個字?
(突出郭橐駝的職業(yè)，文章沒有寫郭橐駝的一生，只是截取他種樹這點來寫得。)
