2020高考作文練習題目：淺閱讀，有何不可？

2020-05-15 15:23:12網絡整理

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　現在很多人習慣用手機閱讀，主要讀網絡小說或社交媒體分享推送的文章等，內容比較淺易,讀起來輕松。有人認為這種淺閱讀現象是快節奏時代的產物，人們可以獲得內容豐富、實時熱門、圖文并茂的各類資訊，對大多數人來說是一種必要的精神寄托。也有人認為碎片化的淺閱讀擠占了人們紙質閱讀的時間,改變了傳統閱讀習慣：而且內容魚龍混雜，對青少年的成長不利。

　　關于淺閱讀，你有怎樣的看法？請闡述你的觀點與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800 字。

　　【文題解析】：

　　本題考查審題和寫作能力。這是一篇給材料作文。根據材料信息可以利用抓關鍵詞法來確定話題或立意，再結合要求部分“關于淺閱讀，你有怎樣的看法？”可見本次作文無審題難度，只要圍繞“淺閱讀”這個話題寫作即可。材料可以劃分為兩層，第一層為生活現象：“現在很多人習慣用手機閱讀，主要讀網絡小說或社交媒體分享推送的文章等，內容比較淺易,讀起來輕松”。第二層為思路啟示：有人認為這種淺閱讀現象是快節奏時代的產物，人們可以獲得內容豐富、實時熱門、圖文并茂的各類資訊，對大多數人來說是一種必要的精神寄托；也有人認為碎片化的淺閱讀擠占了人們紙質閱讀的時間,改變了傳統閱讀習慣：而且內容魚龍混雜，對青少年的成長不利。看法共分兩種，有褒有貶，所以本次作文可以可定“淺閱讀”也可以否定“淺閱讀”提倡深閱讀，也可以辯證而論：既要“淺閱讀”也要“深閱讀”。“關于淺閱讀，你有怎樣的看法？請闡述你的觀點與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。”從要求或者任務里可見本次作文適合寫成議論文，結尾部分一定要有“希望與建議”。

　　參考立意角度：

　　（1 ）如何看待“淺閱讀”

　　（2 ）跳出碎片化回歸深閱讀

　　（3 ）淺談淺閱讀

　　【佳作賞析】：淺閱讀，有何不可？

　　社會進步總帶著陣痛，但我卻寧要它進步了才好。——魯迅

　　當今時代，隨著手機等移動端的普及，人們的閱讀習慣也悄然發生著改變，閱讀淺易內容的“淺閱讀”的產生和擴張，越來越多的人站起來反對會“毀掉專注力”的淺閱讀。

　　在當今信息時代，我認為，與其對淺閱讀喊打喊殺，不如淡然待之，并加以好好利用。

　　現在是快節奏的時代，世界正日新月異地前進著，各種新想法、新思考就如火石上迸發的電光，繁多而燦爛。而在淺閱讀之下，這些新思想能在短短幾分鐘之內，在信息蛛網中傳遞到世界的每一個角落。這樣，在淺閱讀的幫助下，這些想法能很快被人認為或接受，可以說，淺閱讀在活躍人的思想方面，在推動促生新思想方面，起到了更大的作用，而與之相對應的深層閱讀，未必就適合所有人以及時間和地點。

　　不僅是催發作用，在這個快節奏的時代，淺閱讀更適合現代人的“口味”。無論是在地鐵飛機，還是路邊公交站人行道，都常常能看到低首閱讀的人們。毫無疑問，在這種零碎的時間里，要好好利用，自然不可能進行深層次的閱讀。但無論是需要時間短，耗費精力少的淺閱讀卻可以更合理地利用碎片化的時間，讓人們獲得更多的知識與經驗。而隨著社會進步，人們整塊的長的時間越來越趨于碎片化，人們越來越只能從碎片的時間中休息與閱讀。那么，淺閱讀就更加會占領人們的日常生活與時間，取代深閱讀成為人們的主要閱讀習慣。

　　而對于反對者，他們認為淺閱讀把人們的大腦變成信息的跑馬場，毀掉人們的專注力。我認為，從長遠的時間軸上看，這是可笑的。就像認為汽車出現會使人的腳退化，袋子的出現會使人的手退化，帽子的出現會使人的頭發退化一樣，如今這一些擔憂早已消失，那么與之相似的對淺閱讀的擔憂，不也是毫無理由與根據的嗎？既然知道了淺閱讀是信息時代的產物，并且知道人終究是回不到過去的，那么，何不更加正確地看待淺閱讀呢？

　　所幸的是，雖然有這些反對之音，人們還是在一點點地接受淺閱讀，淺閱讀也更加向讀得深刻的名著書籍方面發展。我相信，在未來，淺閱讀終究會被越來越多的人認可并使用。