2020高考作文練習題目：不拋棄，不放棄

　　讀下面歌頌友誼的小詩，以“友誼”為話題作文。

　　我珍重的友誼，是一件藝術品被我從時間的浪沙中無意拾得，掛在匆忙奔馳的生活驛車上，有時幾乎隨風飄去，但并未失落;又在偶然的遇合下被感情的手屢次發掘，越久遠越覺得可貴，因為其中回蕩著我失去的青春，又賦予我親切的往事的回味;受到書信和共感的細致的雕塑，擺在老年的窗口，不僅點綴寂寞，而且像明鏡般反映窗外的世界，使那粗糙的世界顯得如此柔和。

　　要求：題目自擬，立意自定，除詩歌外文體自選，不少于800字。

　　【文題解析】

　　正如文題中小詩所寫，友誼是如此美好，讓人久久回味，如飲佳釀。

　　以“友誼”為話題，可寫的素材很多，以自己而言，兒時的玩伴、中學的同桌，在生活中幫助過自己學習中對自己有積極影響的人都可以入筆;以他人而言，那些有著友誼佳話的古今中外的故事也很多。也可以拿來行文。文體自選，故可議論，可敘事，可贊美感嘆。但要抓住其中的一點加以深刻挖掘，寫出自己對“友誼”的獨特理解。

　　要感動別人先要感動自己。友誼最講求的是真情。所以作文時一定要以情感人。唯“含情脈脈”之文才能真正撩撥讀者的心弦。

　　【佳作賞析】：不拋棄，不放棄

　　秋風乍起，那滿山的紅葉，你們可曾有幸聽過有人在此奏一曲《高山流水》?

　　琴聲如泣如訴。“高山有喬木，流水無知音。”伯牙長嘆一聲，似乎當年和子期相遇的種種情形又歷歷在目。“錚--”的一聲，弦斷聲滅。“也罷!”伯牙順手將古琴推入遍地的黃葉之中，起身，絕塵而去。(“將古琴推入遍地的黃葉之中”，細節描寫更體現了伯牙動作的儒雅和態度的堅決。)

　　我不知曉古人、今人、未來人對此事持什么態度，我只知道，以我的看法，伯牙是正確的。少了朋友，沒了知音，要一身的才華又有何用呢?倒不如就此放手，將心底的那份友誼珍藏到地老天荒。

　　年少的我，曾經也是那么的憧憬友誼、渴望友誼。昔日，也曾在與好朋友的小矛盾中，不斷地追問過，“友誼到底是什么?它真的能天長地久嗎?”

　　多年以后，我才在別人的故事中找到答案。

　　記得在一本雜志上讀過這樣一篇文章，一位屋主要將自己居住了幾十年的房子拆了重建。在拆的過程中，一件怪事讓在場的人都驚叫起來。原來在兩塊磚之間，一只壁虎恰巧被一只釘子穩穩地釘住了尾巴，釘子的位置恰到好處，既沒傷及壁虎的性命，也讓壁虎無法斷掉尾巴逃脫。據屋主回憶，這只釘子至少已經打了十年了，所以這只壁虎的膚色都已經改變，傷口處也明顯變畸形了。十年，漫長的十年啊!這只壁虎是怎樣活下來的?帶著好奇的疑問，屋主觀察了好幾天，終于找到了答案。原來是另有一只壁虎給這只被困的壁虎送來糧食。答案簡單，卻不平凡。十年，整整十年啊!這只可憐的壁虎盡管沒能逃脫囚居的生活，盡管讓歲月改變了自己的容顏，卻在同伴的幫助下，堅強地活了下來。正是壁虎同伴這十年間的不拋棄不放棄的堅持，造就了生命的奇跡，也造就了偉大的友誼!

　　初讀此文，我是一笑置之的。尋思這故事也編得太離譜了吧。后來，又碰巧在電視上看了另一則報道，新疆有一個殘疾男孩，沒法自己走路去上學，而且家里窮，也買不起輪椅，他的好朋友便自告奮勇地承諾說要背男孩去上學。當時，雙方的家長都以為男孩的好朋友是說說而已。誰知這一背就是十多年，從小學到初中，再到高中。十多年，幾千個日子的風雨，是什么支撐著他們一起走過?(“支撐”點明朋友間患難與共的不易，用詞準確。)

　　哦!是友誼，是友誼讓他們堅持了十多年。我恍然大悟，不再懷疑那個壁虎故事的真實性。原來人和動物之中都可以存在友誼，都可以對患難的朋友不離不棄的，盡管壁虎缺少了人的思想和情感，但這種患難與共的情懷同樣是那么得純潔和高尚，這種平凡中的堅韌同樣彰顯著偉大!(抒情和議論句子的插入，使文章更通順、連貫。也讓兩個感人的故事由物及人，互相詮釋，加深文章力度。)那一刻，我心頭微微一顫，像有一束陽光灑在我身上，讓我溫暖;又像有一縷春風拂過我的臉頰，讓我感動。

　　從此，我明白了，友誼不僅是生命中最甜美的收獲，更是生命中最勇敢的付出。它拋開了人的高低貴賤，卻永遠堅守著“不拋棄，不放棄”的承諾。(照應前文作者內心的疑惑，而且對“友誼”的認識更深了，文章的思想境界也更高了。)

　　【點評】

　　此文主題鮮明，行文流暢。尤其是文章中兩個故事材料的運用，插入了適當的抒情和議論，多了一份物我交融的神韻。作者巧妙地用他人(物)的故事，闡釋自己內心的哲思，讀來就像是在和老朋友促膝談心，如浴春風，不經意之間，恍然明了，原來友誼就是那種“不拋棄，不放棄”的承諾，給人啟迪，給人收獲。

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