新高一化學(xué)學(xué)習(xí)要有方法

　　沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機(jī)感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！

　　一、要轉(zhuǎn)變觀念

　　初中階段的化學(xué)，通過考前的大量練習(xí)，就可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中知識相對比較淺顯，易于掌握，通過反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度，即可提高成績。高中課程的理論性、抽象性強(qiáng)，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的觀念對待每一個問題。即使是這樣，也有可能對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解，這就告訴我們高中化學(xué)的學(xué)習(xí)功夫在平常，絕不能考前突擊。考前突擊可能能夠應(yīng)對小考或階段性的考試，但是你欠下的知識等到期末考試，尤其是高考備考就都找上門來，甚至可能這些欠下的知識成為你永遠(yuǎn)的痛。

　　二、要培養(yǎng)和提高自學(xué)能力

　　第一，自學(xué)需要堅強(qiáng)的毅力為后盾。自習(xí)過程中第一遍看不懂時，就要想想看不懂的原因。若是由于以前學(xué)過的知識沒有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下，再看第二遍，甚至第三遍、第四遍;如此看來，自學(xué)沒有堅強(qiáng)毅力是不行的;

　　第二，要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點的點，該記的記。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思維，尋找重點難點，從而提高看書的效率。沒有看懂處標(biāo)記好，將來上課時也可以重點聽。

　　第三，要善于歸納總結(jié)，把一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出綱來，使記憶條理;

　　第四，要善于將知識運用于實踐，主要是做題，通過實踐來鞏固所學(xué)的知識和加深理解。

　　三、要按預(yù)習(xí)─聽課─看書復(fù)習(xí)─完成作業(yè)-鞏固知識的過程學(xué)習(xí)

　　1、課前必須預(yù)習(xí)教科書

　　課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、找出難點、溫習(xí)基礎(chǔ)

　　(1)、閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容，包括文字、化學(xué)用語、圖表、例題等。

　　(2)、找出難點：對不理解的地方做上標(biāo)記，上課時集中注意力聽老師講解。

　　(3)、溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識鋪墊。

　　2、聽課與記筆記

　　上課時首先要注意聽講，應(yīng)該做到只要老師在講，你就在聽;老師站在什么位置講課，你的眼睛就跟到哪里。千萬不能老師講課，你卻在干著自己的事情。

　　在保證教材重點難點內(nèi)容都聽懂的基礎(chǔ)上，再把老師講課的板書、重點問題的思考方法和分析問題的思路等簡單記下來，自己能看懂即可。

　　有的學(xué)生課堂上忙于記筆記，課上聽得不真切;有學(xué)生在課堂上只聽不記，課后復(fù)習(xí)沒有依據(jù)，遺忘得快。這兩種聽課方法效果都不好。

　　具體地說：

　　第一，要在自學(xué)(或預(yù)習(xí))的基礎(chǔ)上帶著問題來聽課，在急于想找到問題答案的欲望的驅(qū)使下你的聽課效率一定會很高;

　　第二，如果上課之前你感到這節(jié)課的內(nèi)容都會了也要認(rèn)真聽，聽老師是怎樣對這些問題描述的、解釋的，是從哪幾個角度來分析的，找出不同的方法為佳，這樣下來你一定會感到這節(jié)課的確受益匪淺;

　　第三，注意做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以免上課時出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象;另外，課間要調(diào)整好自己的精神狀態(tài)-該放松還是該休息，以便以飽滿的精神狀態(tài)投入到課堂中。

　　第四，就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。

　　耳到：就是專心聽講，聽老師如何講解，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。

　　眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作、及實驗現(xiàn)象，生動而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。

　　心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。

　　口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動回答問題或參加討論。

　　手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。

　　若能做到上述"五到"，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

　　3、先看書復(fù)習(xí)再做作業(yè)

　　在做作業(yè)之前，要先復(fù)習(xí)課本和課堂筆記，把所學(xué)知識理解之后再做作業(yè)，切忌邊做作業(yè)邊翻書，否則達(dá)不到鞏固練習(xí)的目的。當(dāng)然，如果仍存在不會的題目，可以在整體作業(yè)過一遍后再看書本或詢問教師和同學(xué)。

　　首先要吃透課本，最好的參考書是課本，它也是知識和能力拓展的根源。要想做到這一點，就要注重課后復(fù)習(xí)。

　　課后復(fù)習(xí)最有效的方法是采取"過電影法"，即先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內(nèi)容，進(jìn)行了哪些實驗、講題時方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)充上來，這樣就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。

　　化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。因此，在復(fù)習(xí)時，要十分注意這一特點。對每一項實驗，必須注意它的變化、現(xiàn)象，儀器裝置、操作手續(xù)，從現(xiàn)象到本質(zhì)去認(rèn)識它、理解它。同時，在復(fù)習(xí)時必須對所做過的實驗已觀察到的變化，從現(xiàn)象到本質(zhì)地進(jìn)行回憶、復(fù)習(xí)，并且還要注意實驗裝置及操作手續(xù)。

　　做作業(yè)時，如果作業(yè)是需要完成的試卷，建議采取單位時間完成的方法，這樣即可以檢查自己的準(zhǔn)確性，還可以訓(xùn)練解題的速度。

　　四、要加強(qiáng)記憶

　　化學(xué)學(xué)科的特點是知識點零碎，記憶量大(概念、化學(xué)方程式等等)。

　　既然化學(xué)知識中有很多的內(nèi)容需要記憶，那么就需要講究方式方法。

　　化學(xué)上常用的幾種記憶方法：

　　1)把必須記憶的概念、規(guī)律和理論編寫成順口溜等便于記憶。

　　2)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶──理解記憶，

　　感性的記憶只是使我們停留在表面的、個別的、外部的認(rèn)識上，這種記憶雖然重要，但只能是初始的記憶，只有真正的理解，把它提高到理性分析能力這一水平，才會獲得清晰、持久、牢固的記憶。通過反復(fù)訓(xùn)練理解，這樣較難的概念一定能記憶清楚，運用自如。

　　3)將相關(guān)的概念列成關(guān)聯(lián)圖進(jìn)行記憶──圖式記憶

　　很多知識用圖式表示出來，既能便于我們理解物質(zhì)間的內(nèi)在聯(lián)系，又能夠?qū)σ徽碌膬?nèi)容有一個清晰的輪廓。

　　4)采用對比的方法進(jìn)行記憶━━對比記憶

　　對比記憶就是分析聯(lián)系各種物質(zhì)、各種概念之間相似相異比較的記憶，在比較過程中，分析判斷加工，信號多次強(qiáng)化，各事物在大腦中建立聯(lián)系，使記憶的事物持久

　　另外，有關(guān)記憶的方法還有很多，如小結(jié)記憶包括串聯(lián)知識記憶、列表記憶、總結(jié)問題記憶等等。

　　總之，化學(xué)的學(xué)習(xí)只要你用點心去記憶，就一定能夠取得很大的進(jìn)步。

　　五、學(xué)習(xí)元素及其化合物知識的方法

　　元素及其化合物這部分知識的容量很大，新教材僅用二章就介紹完以往教材五章的內(nèi)容。這樣掌握元素及其化合物知識的學(xué)習(xí)方法就十分重要。元素及其化合物的內(nèi)容主要包括六個方面：

　　1)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)

　　2)物理性質(zhì)

　　3)化學(xué)性質(zhì)

　　4)存在和存放

　　5)制取

　　6)用途

　　另外，學(xué)習(xí)這部分知識時，要學(xué)會比較、歸納，串聯(lián)知識，總結(jié)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。

　　元素化合物性質(zhì)千差萬別，但某些物質(zhì)性質(zhì)之間卻存在著一定的聯(lián)系和規(guī)律。運用歸納，比較的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使化學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，對準(zhǔn)確、深刻地理解、掌握和記憶物質(zhì)的共性和個別物質(zhì)的特性，拓寬思路有很大幫助。如果能串聯(lián)知識，總結(jié)規(guī)律就能把凌亂分散的知識歸入一個系統(tǒng)，就能提綱挈(qie)領(lǐng)地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。既能增強(qiáng)我們對知識理解的深廣度,又能培養(yǎng)我們的立體思維.這是減少遺忘,提高記憶效果和復(fù)習(xí)效率的有效途徑.

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