2020年高考化學復習建議 (5)

　　二輪復習建議

　　時間安排：2020年3月—2020年4月

　　具體任務：訓練綜合應用能力

　　①以專題講座的方式，完成板塊綜合復習，同時減少知識的遺忘；

　　②通過復習將知識整合，形成知識網絡；

　　③通過“專題訓練”和“限時訓練”提高學生綜合能力，提高解題能力。

　　④通過訓練，培養正確的解題方法，提高解題速度和正確率。

　　備考策略

　　a.每周兩到三套高考真題，以適應高考試題的題型和考查方式及難度深度。

　　b.總結歸納解題方法，勝過大量做題，避免做無用功。

　　c.合理使用往年的高考試題，例如《高考五年真題精編》，上海、浙江和江蘇的試題適當選用。

　　d.限時訓練，練出速度，練出準確率，練出規范答題，練出答題技巧。

　　認真做好每次考試后的卷面分析和學情分析工作，主要包括以下幾個方面：

　　①分析試卷考查的知識內容和難易程度；

　　②試卷總體評價，成功之處和存在的問題；

　　③了解學生答卷中存在的問題及教學中的不足；

　　④制定下一步改進復習策略的措施。

　　試卷講評課是備考復習過程最為重要的課型，是通過考試診斷找出學習缺陷與失誤，加以矯正、改進和提高的必要環節。

　　試卷講評課教師的做法一般是，教師逐題詳細講解對答案，這種做法往往沒有充分了解學生的情況，沒有針對性，可能浪費時間，同時把存在問題的地方沒有突出，這樣的試卷講評課效果并不理想。試卷講評課要提高效率，就要摒棄傳統的低效做法。

　　試卷講評課比較好的做法是： 閱卷后，教師迅速對考試情況進行分析，對于沒有問題的題目簡單處理，將錯答率較高的選擇題、失分率較高的非選擇題、典型性試題、學生解答有獨到見解的試題，確定為重點講評題目，對普遍存在的失誤和不足及其原因進行分析，給出正確的做法和解題建議。

　　試題講評完畢，對于有問題的試題，即時安排變式訓練。通過變式練習，加深學生對這些問題的理解，達到鞏固與提高的目的。