2020屆高考化學復習建議

　　化學學科在高考中難度可以說是算的一號人物的，不過只要經過合理系統的學習，堅持不懈的研究期中所蘊含的規律，再結合化學所特有的特點，就可以制定出適合自己的學習計劃。下面是小編為大家收集的2020年高考化學復習方法，簡單實用的復習策略。希望可以幫助大家。

　　（一）復習專題建議

　　1. 第一輪復習（2019年8月1日——2020年1月）

　　（1）2019年10月底第一次模擬考試范圍：《物質分類》、《氧化還原反應》、《離子反應和離子方程》、《化學反應原理》（2個題）；選做題：《物質結構》、《有機化學》。100分      題型及分值分布與2017年高考理綜Ⅰ卷相同（必答題+選考題有機化學+物質結構），即二選一。

　　第一次模擬考試題型說明：一卷與高考相同；二卷必做題：上述基本概念和反應原理，沒有工業流程圖和化學實驗題。

　　（2）2019年底第二次模擬考試、2020年3月底4月初第三次模擬考試，題型結構、考試范圍以2019年高考試題相同。

　　（3）2019年11月及以后復習：元素化合物復習方式，建議先復習《元素周期律  元素周期表》，再依次復習《堿金屬》、《鹵族元素》、《硫和硫的化合物、環境保護》、《碳族元素無機非金屬材料》、《氮族元素》、《幾種重要的金屬》；然后再復習《烴》、《糖類油脂蛋白質合成材料》、《化學實驗》。

　　當然，可能一些老師習慣先復習元素化合物，再復習其它；或者完全照復習資料順序復習，這對第一次模擬考試影響不大，因為學生都是學過的，可能一模考試成績略受影響。但我們主要看二、三模成績，更重要的是高考成績。只要必須對高考復習有一個通盤考慮。

　　2.第二輪復習建議的七個專題（2020年2月——2019年4月）：

　　(1)氧化還原反應專題：包括有關概念、重要的氧化劑和還原劑及其氧化性和還原性相對強弱的比較、氧化還原反應中電子轉移的方向和數目及氧化還原反應方程式的配平和計算。

　　(2)離子反應專題：包括離子方程式的書寫,可以將近幾年的高考涉及的離子方程式進行歸納，常見離子的檢驗。離子大量共存問題有涉及，不要花大多時間。

　　(3)反應熱專題：化學反應中的能量變化圖的正誤判斷和反應熱的計算,學生容易模糊的是鍵能及物質所具有的總能量和反應熱之間的關系，另外，對于熱化學方程式的書寫要特別重視。

　　(4)物質的量專題：物質的量濃度和阿伏加德羅常數、物質的量與微粒（原子、分子、離子等）數目、氣體體積（標準狀況下）之間的相互關系。主要以NA形式考查，對這類題要強化訓練，特別是加強“陷阱”總結。

　　(5)物質結構專題：原子結構、分子結構、幾種常見晶體結構、類型和性質 ,如:氯化鈉,金剛石和二氧化碳。

　　(6)元素周期律和周期表專題：如根據元素周期律推斷物質的酸堿性、穩定性、熔沸點、氧化性、還原性、金屬性、非金屬性、半徑大小比較規律等等。

　　(7)化學平衡（包括電離平衡和水解平衡）專題：如化學平衡的計算、化學平衡的移動、化學平衡的說理分析。電離平衡、離子濃度大小的比較。

　　(8)化實驗專題（要適當取舍，既不能太細，又要注意近年實驗考查細節，抓主干）。

　　(9)有機推斷專題（以近年高考試題有機題的題型格式，選取各地模擬題改編為主。有些學校可以刪除）

　　(10)電化學專題[同上面第（9）點要求]。

　　3.第三階段：綜合模擬階段（2020年5月——5月底）

　　在這一階段的綜合模擬練習中，主要采取考試、套題達標訓練的形式進行。在每個學科中精選出約20套試題進行強化訓練。這個環節上：

　　一是注重套題質量。針對目前套題中重復訓練內容多，個別試題針對性不強，實用價值不大的弱點，要求各學科在進行套題訓練前，一定要把好質量關，剔除套題中重復的、不實用的內容，精選套題中的精華部分。確保通過套題訓練，使學生在知識上有所收獲，在能力上有所提高。

　　二是嚴格訓練要求。針對畢業班學生在復習時，普遍不能系統地完成教師布置的作業，在解題過程中，步驟不嚴密，條理不清晰，易造成非智力因素失分的現象，在訓練過程中嚴格要求，按高考評分標準來衡量每一份試卷。要求學生提高認識，象對待高考一樣，認真細致地完成每一份試題。

　　三是針對性地進行查漏補缺。要求教師在套題訓練過程中，不一定把每套試題全部批改，但要作抽樣性的、重點性的批閱。將發現的問題歸類，屬整體的，首先分析原因，然后集體會診，幫助學生提高分析問題的能力，掌握解決問題的方法；屬個別性的，課后抽出適當時間進行個別輔導。

　　（1）備課組每周至少組織一次考練，要認真批改、講評，強調答題的規范性，找準得分點。

　　（2）每周考練后，各科要進行適當的小結，幫助學生掌握應試技巧，提高應試水平。

　　（3）根據學生需要組織“心理輔導”講座。

　　第四階段：考前調適、考前演練階段（高考前一周）

　　（1）休整調適、自主整理、自學為主，個輔為輔，適度訓練，要求學生回歸課本，回歸基礎，收攏、鞏固已有知識，同時進行心理的調試，輕裝上陣，逐步達到最佳狀態。

　　（2）學生自由復習，做一套考前保溫模擬考試，達到應考狀態。

　　（二）復習方法建議

　　1.分析高考題。老師們要自己做一些高考試題分析，要認真看其他人的高考試題對比分析（PPT和表格對比），多看近年全國理綜化學原題，分析所考知識點、能力點、設問形式和目的，學生可能會怎么錯？自己該怎么應對？

　　2.兩個80%。

　　（1）80%的知識點（或高考題設問點）。最難的知識點是出給10%以內尖子生做的，我們不要在這些點上花太多時間，點一點就行了。重點放在高考可能出現、講了學生可能會做的基礎知識點上。

　　（2）80%的學生。最差和最好的學生在兩個10%，重要的是80%的學生。所以備課、講課、選題、講評都要外對這些學生，兩頭的帶一帶。而且要重點關注臨界生的薄弱點！

　　3.刪減和增補。選用的復習資料可能有一些不是全國卷的試題，設問可能有具儀器名稱、具體的儀器操作、具體有機性質、教材上的化學（或離子）方程式書寫等，這些是全國卷很少考的，要大膽的刪除不練。而全國卷書寫陌生方程，問目的、原因（理由）、現象、作用、措施（方案）、優缺點的，沒有設問的要增補，要重點講評。

　　4.不要一次性到位。第一輪復習  不宜馬上用高考試題練習，應模仿高考題進行能力要求略低的類似的訓練。如復習教材上的方程式，再練習性質類似的陌生方程式。

　　5．強化規范，嚴格要求。嚴格要求化學式、化學用語，簡答題的關鍵詞和術語，及時糾正學生錯誤和習慣。

　　6.少大考，多小考；小步走，多回頭。第一輪復習不宜太多的大考聯考，以免影響進度。

　　7.多提問、讓學生動手動腦，防止滿堂灌；

　　8.配合板書,教師要展示解題思路，教給審題答題的方法。

　　9.講評試題要了解學生的典型錯誤、錯答人數、錯答原因，講到關鍵點、易錯點、疑惑點；不同層次的學生要給不同難度值的試題練習，防止“一人生病全班吃藥”、“不同的病吃相同的藥”。

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