高一歷史教案：《辛亥革命》教案四(4)

2019-09-20 10:52:42網(wǎng)絡(luò)資源

　　三、辛亥革命的歷史功績

　　1．結(jié)果

　　學(xué)生看書回答革命的果實被袁世凱竊取了. 袁世凱篡奪革命果實的條件，通過對教材的分析，以及補充知識，可以歸納出幾個方面：帝國主義的公開支持、立憲派和舊官僚的乘機(jī)進(jìn)攻、袁世凱擁有實權(quán)善于玩弄權(quán)術(shù)兩面三刀、資產(chǎn)階級革命派的妥協(xié)退讓等幾個方面。

　　在此采用情景教學(xué)法編一個歷史小劇,按課前角色分配請五位學(xué)生上臺模擬代表主持、袁世凱、孫中山、封建官僚、帝國主義會談爭奪革命果實(著重刻畫他們的語言和表情。使學(xué)生動手動腦，參與到其中來,調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史的興趣.關(guān)于袁世凱篡奪革命果實的過程，可讓學(xué)生看書將其歸納出來。

　　2．對辛亥革命的評價：

　　此處可列舉一個合作探究,自由討論的題目“有人認(rèn)為辛亥革命因為沒有完成反帝反封建的革命任務(wù)而失敗，有人則認(rèn)為辛亥革命是中國“從君主到民主”社會轉(zhuǎn)型的成功開始。你同意哪種看法？”要求同學(xué)們自由討論.各抒己見，大敢創(chuàng)新，言之在理即可。教者在一旁引導(dǎo)學(xué)生。活躍課堂氣氛，最后教者歸納總結(jié)學(xué)習(xí)歷史從不同的角度看問題可以得出不同的結(jié)論。關(guān)鍵是要以史為鑒，展望未來。(展示三種觀點，并且給學(xué)生以網(wǎng)址，以供學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源去進(jìn)一步理解)

　　第三步，課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)(10分鐘左右)

　　首先，小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。可采用由學(xué)生提出問題自我進(jìn)行總結(jié)的方式，由學(xué)生反饋出本節(jié)課的教學(xué)效果。教者進(jìn)行簡單回顧，再強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點內(nèi)容：辛亥革命主要史實及其歷史功績。

　　然后，基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,做一些基礎(chǔ)選擇題，目的是讓學(xué)生加強(qiáng)新知識體系的構(gòu)建，為隨時提取所學(xué)知識作好運用上的準(zhǔn)備。

　　【板書設(shè)計】

　　辛亥革命

　　1.社會基礎(chǔ)

　　2.組織準(zhǔn)備

　　①第一個革命團(tuán)體:興中會

　　②第一個革命政黨:同盟會

　　3.軍事準(zhǔn)備

　　4.有利條件

　　5.武昌起義①過程②結(jié)果③影響

　　（一）民國的建立

　　1．成立:

　　2．措施:《中華民國臨時約法》

　　（二）辛亥革命的歷史功績

　　1．袁世凱篡奪革命果實的過程

　　2．歷史功績

　　依據(jù)：① 采用了板書實用性的原則。

　　② 揭示了教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

　　③ 體現(xiàn)了教材的重、難點。