高一歷史教案：《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》教案二

高一歷史教案：《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》教案二

　　【教學目標】

　　1.知識與能力：

　　列舉甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實，理解侵華戰(zhàn)爭給中國帶來的災難。

　　概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，認識中華民族具有不屈不撓的斗爭精神，以及在歷史上發(fā)揮的作用。

　　分析不平等條約的危害及對義和團運動的評價，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點和辯證的觀點觀察、評價歷史問題的能力，培養(yǎng)學生理性地思考問題的能力，促進其歷史思維的發(fā)育和成長。

　　2．過程與方法：

　　結合侵華條約的內(nèi)容，探究列強侵華對中國社會的影響，掌握運用史論結合、論從史出的方法評價歷史事件。

　　通過分析比較《馬關條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容及危害，加深對列強侵華戰(zhàn)爭危害的理解，掌握分析比較歷史問題的能力。

　　通過研讀和分析相關歷史材料，掌握閱讀材料、獲取有效信息的方法。

　　3．情感態(tài)度價值觀：

　　通過中國半殖民地半封建社會程度加深并確立的過程，理解列強的侵華把中國一步一步

　　推向災難的深淵而中國的戰(zhàn)敗源于社會制度的腐朽。

　　通過中國軍民在外來侵略面前的英勇斗爭，體會中華民族的不屈精神，增強民族責任感。

　　通過對義和團運動的認識，明確愛國要有理性，近代中國的歷史發(fā)展，反侵略，爭取民

　　族獨立和反封建、實現(xiàn)國家近代化必須兼顧。

　　【教學重難點】

　　重點：《馬關條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容和危害

　　難點：①甲午中日戰(zhàn)爭背景。了解甲午中日戰(zhàn)爭的背景，可以理解中國戰(zhàn)敗的原因。

　　②如何理解《馬關條約》使中國半殖民地化程度大大加深以及《辛丑條約》簽訂后中國完全淪為半殖民地半封建社會。通過和以前歷次不平等條約比較，引導學生得出結論。

　　【教學過程】

　　1．導入設計： 通過賈國榮《冰心的遺憾》文章節(jié)選導入：

　　晚年冰心，系于她的人生經(jīng)歷、民族感情與父輩的仇恨，打算撰寫一部紀實性的長篇之作，書名就叫《甲午戰(zhàn)爭》。為此，老人多次提筆，“可是，她竟然一個字都沒有留下！”不是因為老，因為病，“而是因為哭，因為大哭，因為一握起筆就禁不住老淚縱橫地哭！哭得完全不能下筆，紙上惟有落下的熱淚。”

　　“此時此刻的冰心，一邊哭，一邊說：‘氣死我了！氣死我了！真可恨！真可恨！”