高一語文教案：《紀念劉和珍君》教案六
來源：網絡資源 2019-08-29 23:37:08
高一語文教案：《紀念劉和珍君》教案六
【教學目標】
1、抓住作者思想感情脈絡，理清文章思路。
2、在此基礎上，深入理解文意和作者的思想感情。
3、提高理解句子含義以及表達作用的能力。
4、認識封建軍閥及其御用文人的兇殘卑劣，學習愛國青年的革命精神。
【教學重點】
1、整體感知，理清文章思路，把握文章內容。
2、理解關鍵詞句含義，體味作者的思想感情。
【教學難點】
理清文章思路，從而深入理解文章主旨。
【教學時數】
四課時。
【教學過程】
一、作家作品
作者：(略)
寫作背景：
1926年中國共產黨領導的革命斗爭蓬勃發展，在人民革命浪濤的沖擊下，帝國主義扶植的段府搖搖欲墜。3月12日，為了幫助奉系軍閥消滅當時傾向于革命的馮玉祥的國民軍，日帝的兩艘驅逐艦悍然進攻大沽口，炮擊國民軍，后者忍無可忍，被迫還擊。16日，日帝借口國民軍違反《辛丑條約》，向中國提出抗議，并糾集美英等帝國，向段府提出最后通牒，限48小時內既18日午前作出答復。
18日，北京各界人士為了抗議帝國主義侵略我主權，在天安門前集會，會后，游行示威，在段府前請愿，當到達時，早已經戒備森嚴的府衛隊突然向群眾開槍射擊，并用大刀砍殺，制造了死47人，傷123人的“三·一八”慘案。
慘案發生后，軍閥的反動文人極力為其主子開脫罪責，污蔑參加請援的群眾是“暴徒”，并把殺人的罪責推到他們所說的“民眾領袖”身上，說“民眾領袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了種種謠言。
當噩耗傳來的時候，魯迅正在寫《無化的薔薇之二》，他懷著滿腔的悲憤，當天晚上就寫下了該文的4～9則，揭露控訴反動派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結束，而是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”
后來，魯迅又相繼寫了《死地》《可慘與可笑》等文。4月1日，寫下了著名的《記念劉和珍君》。
二、文章分析
1、文章思路：
⑴ 本文的寫作原由，既為什么要寫這篇文章;
⑵ 然后記述劉的生平事跡和遇難經過;
⑶ 再敘事的基礎上再深入一步，議論慘案的教訓和意義。
三者相互交錯，始終統一于“贊烈士”“批反動(政府、御用文人)”“醒國人”來“記念”這一中心。
2、思路分析：
⑴ 分析第一大部分(1～2)的思路：
思考：文中是否有提示性的語句?作者為什么一再強調?
明確：提示性的話是“寫一點東西的必要了”。這句話在文中出現兩次。但是這兩個“必要”意思完全相同嗎?第一“必要”，說的是悼念遇害者劉，奉獻作者最大的哀痛和尊敬，控訴段府的暴行，痛斥走狗文人的陰險論調。第二“必要”，在于喚醒“庸人”，用人們牢記這筆血債。兩次強調“必要”，突出了寫作動機，旗幟鮮明地表達了作者的愛
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