6大策略搞定高三英語聽力復習

　　聽力是高考英語的重要組成部分�？忌�可根據自身水平和聽力能力，按照以下方法進行系統有序訓練。

　　一、練習專題及套題

　　在高三最初復習階段，考生可進行分項專題訓練，比如集中訓練第一節前五道題，以適應只聽一遍進行作答，盡快找到考試的感覺。

　　第二節是聽兩遍材料，同時回答2至3道題�？忌�要注意，聽第一遍和第二遍時要有不同的側重：利用第一遍聽力了解大意，關注做題順序，不要因為錄音中設置的干擾或一兩個生詞而影響情緒，以放松的狀態獲取盡可能多的信息，聽懂內容。

　　同時，為防止遺忘，在聽的過程中，對涉及的數字、年份、地點、去向及人員關系，要迅速筆錄，也可為下一步核對提供可靠依據。聽第二遍時，要把握時機，對第一次聽到的信息進行檢查和補充，作針對性處理，去偽存真，查漏補缺，并做出正確選擇。

　　第三節的聽力填空，考生要集中訓練抓取關鍵信息及單詞拼寫正確性，提高判斷大小寫及單復數的能力。當然，考生也可根據自身情況，按聽力話題進行專項訓練，如按天氣、時間、數字等分項訓練，之后可進行模擬套題訓練，以適應整個聽力考試的節奏和時間分布，找到適合自己的做題節奏和方法。

　　二、充分利用錄音原文

　　聽力練習后，考生要認真閱讀聽力錄音原稿，尤其是沒聽明白或錯題所在的段落材料，找出沒聽懂的原因。可從以下幾方面分析：

　　自己發音與錄音有偏差，錄音語速較快未能跟上，或是錄音中有生詞阻礙了對文本的理解，或是對題目的理解沒到位等。

　　分析錯題原因之后，考生要整理聽力材料中的生詞或短語，課后加以復習記憶。

　　考生可能有這樣的經歷：聽力過程中整個句子中僅僅因為一兩個單詞不理解，導致對整個句子甚至語篇的理解產生偏差。所以，考生要盡可能多地掌握詞匯，掃清聽力中的生詞障礙。

　　三、反復聽錯題難題

　　對于沒有聽明白的題，考生要反復訓練，信息關鍵點要反復聽，個別關鍵句多聽幾遍。

　　根據《普通高中英語課程標準》，語音包括重音、語調、節奏、停頓、連讀、爆破等。

　　考生要根據錄音中說話者語音的變化，理解其表達的意義和觀點，揣測其態度、意圖、情感等。

　　高考英語聽力會出現一些比較容易識別或稍加注意就能識別的連讀。語氣和語調也有重要作用，很多時候通過它們才能準確判斷說話人的意圖和態度，而且其中常常含有隱義。

　　考生除了進行專項訓練，還要注意語速、發音、連讀、語調等細節，并進行一些朗讀、模仿等。

　　四、加強第三節訓練

　　考生要盡早著手準備聽寫部分單詞的拼寫，避免“聽對音，寫錯詞”的現象。通過加強第三節的訓練，提高區分大小寫、單復數的意識。

　　有的考生就是在第三節拼寫出現失誤，與滿分失之交臂的�；�礎較弱的考生要盡早分類記憶單詞拼寫，如星期、月份、四季、顏色、形狀、國家等。

　　五、練習機考答題模式

　　高考聽力機考與傳統的紙筆考試不同，要在電腦上進行�？忌�要習慣對著電腦屏幕看題，因此考前的一段時間要進行相關練習。

　　機考時不能提前看題目，且讀題時間和作答時間均有限，所以考生要在電腦屏幕上快速閱讀題干和選項。審題較慢的考生要加強這方面的訓練。

　　六、掌握答題策略

　�。ㄒ唬┳ゾo時間閱讀題干和選項

　　機考有嚴格的時間限制，所以考生要迅速提取關鍵詞和重要信息，明確什么時候輪到什么問題，以便在聽力過程中快速找到答案。要特別注意答案不一定是按題目順序出現，有可能是第三題的答案先聽到，最后才聽到第一題的答案。

　　考生可把每段材料涉及的幾個問題都銘記于心，聽到相應的答案就作答，眼睛不能只盯著第一題看，以免錯過后面題目的答案。

　　考生還要注意，有時選項會在聽力材料中都提及，或多個題的答案會在短時間內連接說出，這就需要考生注意力高度集中，明確題干要求，熟悉選項內容。

　�。ǘ�）用速記法記錄信息

　　在進行聽力復習時，考生還要強化練習速記技巧。

　　所謂速記就是，將聽力內容進行快速記憶或記錄，準確理解其表達的含義，進而選出正確選項。

　　速記時可采用符號法或是縮寫法�？s寫法在第三節聽力填空題中最合適�？忌�可先將聽到的單詞縮寫在草稿紙上，以便騰出時間聽后面的內容，最后再將全拼單詞填在空格處。如，telephone可縮寫為tel，advice縮寫為adv，information縮寫為info等。考生也可按自己的習慣進行縮寫。

　　（三）檢查聽力填空答案

　　在第三節，考生除要注意單詞的拼寫，還要注意每空只填寫一個詞。要關注所填單詞的大小寫和單復數，通過觀察表格每行首字母的大小寫情況判斷應填單詞的首字母。

　　對于填寫的名詞，考生不僅要通過聽力進行判斷，還要從語法角度進一步確定該單詞的單復數情況。

　　考生還要注意語法和語義與已給出的文字之間的搭配，盡量不要聽到什么就填什么，要根據語法和語義進行一定的變換。如，錄音中聽到的為不定式或動詞原形，而空格處需要填名詞性質的詞，即動名詞。

　　不能馬上確定空格處要填入什么樣的詞時，不要針對一兩個空糾結，要盡可能多地記錄文字周邊的信息，錄音結束后再利用記錄的信息分析空格處需要填的內容，做到聽力考試不留空白。