高中歷史中國特色社會主義建設道路與科教文藝知識點

　　考點1    20世紀50～70年代社會主義建設道路的曲折探索

　　(1)1949～1956年是新中國由新民主主義社會向社會主義社會過渡的時期。

　　這一時期也是中國現代化的起步時期，可分為國民經濟的恢復和發展階段(1949～1952年)與社會主義改造和社會主義工業化的起步階段(1953～1956年)。這一時期的重大歷史事件有恢復和發展國民經濟、“一五”計劃、社會主義三大改造等。

　　(2)1956～1976年是社會主義道路的探索時期。

　　這一時期也是中國現代化曲折發展的時期。可分為兩個階段：一是全面探索社會主義建設道路的十年(1956～1966年)，這一探索階段既有成就也有失誤，但黨和國家始終以經濟建設為中心；二是“文化大革命”的十年(1966～1976年)，這是我國社會主義探索歷程中最嚴重的失誤階段，黨和國家的工作以階級斗爭為中心，偏離了社會主義經濟建設的軌道，導致國民經濟發展嚴重受損。這一時期的主要歷史事件有中共八大、社會主義建設的總路線、“大躍進”和人民公社化運動、國民經濟調整的“八字”方針、周恩來調整國民經濟、1975年鄧小平的全面整頓等。

　　1．1949～1956年，新中國在向社會主義過渡過程中的創造性舉措及依據

　　(1)政治方面

　　①舉措：實行中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，發展人民民主統一戰線，實行與民主黨派“長期共存，互相監督”的方針。

　　②依據：三大改造完成后，國內主要矛盾發生變化，民族資產階級成為社會主義勞動者，民主黨派在歷史上與中國共產黨有合作關系。

　　(2)經濟方面

　　①舉措：采用和平方式成功地完成了三大改造，實現了生產資料從私有制到公有制的過渡。

　　②依據：個體農民和小手工業者是落后生產方式的代表；民族資本主義具有剝削性，但它是先進的經濟成分，并且民族資產階級擁護社會主義，愿意同共產黨合作。

　　(3)民族關系方面

　　①舉措：實行民族平等、民族團結、共同繁榮的原則，實行民族區域自治制度。

　　②依據：中國是多民族國家，過去實行民族壓迫、民族歧視政策；少數民族地區落后。

　　(4)外交政策

　　①舉措：提出同鄰近國家和新興民族獨立國家實行和平共處五項原則。

　　②依據：美國推行“冷戰”政策遏制共產主義；蘇聯推行大國沙文主義；新興民族國家獨立；中國為打破外交孤立，尋求和平發展環境。

　　2．新中國成立初期向社會主義過渡時對蘇聯的借鑒與創新

　　考點2　改革開放以來中國特色社會主義建設道路的探索

　　1978年至今是以經濟建設為中心，實行改革開放偉大戰略的時期：

　　這一時期是中國現代化建設逐步走向成熟的時期。可分為兩個階段：一是改革開放的探索階段(1978年至20世紀90年代初)，主要是對改革開放建設道路的探索；二是改革開放的深化階段(20世紀90年代年至今)，主要是對建立和完善中國社會主義市場經濟體制的探索。這一時期的主要歷史事件有中共十一屆三中全會、農村和城市經濟體制改革、對外開放格局的初步形成、1992年“南方談話”的發表和社會主義市場經濟體制目標的確立等。

　　1．深刻理解新中國三次大的經濟體制轉型

　　(1)由新中國成立初的多種經濟成分并存到1956年建立起公有制為絕對主體的計劃經濟體制。

　　新中國成立初存在著國營經濟、個體小農經濟、民族資本主義經濟等多種經濟成分。1956年，通過對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造，形成了單一的公有制經濟。在這一過程中照搬蘇聯模式，主要表現為高度集中的經濟管理，排斥市場調節，以指令性計劃和行政管理為主。

　　(2)十一屆三中全會后，從單一的公有制經濟轉變為以公有制經濟為主體的多種所有制經濟成分并存的經濟。計劃經濟體制有所改變，與市場聯系加強。主要表現為在農村實行家庭聯產承包責任制，發展鄉鎮企業，在城市進行國有企業改革，從而增強了企業活力。同時積極進行對外開放，逐步形成全方位、多層次的對外開放新格局。經濟體制的改革和對外開放解放了生產力，工業騰飛、農業發展令世人矚目。

　　(3)20世紀90年代以來，我國開始向社會主義市場經濟體制轉變。

　　隨著鄧小平南方談話和中共十四大的召開，建立社會主義市場經濟體制被提上日程。其主要表現為企業進行產權制度改革，實施“走出去”戰略等。加入世貿組織標志著世界大市場對中國的全面開放，中國市場更加透明、規范。其主要特點是資源配置方式的轉變，即改變過去以行政配置資源的方式，而以市場作為配置資源的主要方式。

　　2．新時期我國對外開放的必要性

　　(1)從歷史角度而言，是吸取歷史經驗教訓的結果，關閉國門一定會脫離世界發展的大勢。通過對外開放，利用和吸收外國資金、技術和管理經驗以加快我國的發展。

　　(2)從世界角度而言，對外開放是當今世界經濟發展的國際化、全球化的必然趨勢，是世界各國發展經濟的基礎戰略。

　　(3)從發展社會主義生產力的改革目標看，只有對外開放才能跟上世界先進水平，推動我國經濟體制改革的深入發展，完成從計劃經濟向社會主義市場經濟體制過渡。

　　考點3　現代中國的科教與文藝

　　二、新中國文藝事業的發展

　　三、現代中國教育的發展歷程

　　現代中國的科技、文藝、教育(以十一屆三中全會為界可分為前后兩個階段)

　　(1)1949～1977年為第一階段：

　　①科技：從“兩彈一星”到雜交水稻及計算機和生物技術方面，中國科技發展初步取得成就。

　　②文藝：20世紀50年代，毛澤東提出“雙百”方針，但受“左”的路線影響，“雙百”方針貫徹執行曲折。

　　③教育：新中國成立初期制定了正確的教育方針，形成比較完整的國民教育體系；“文化大革命”時期教育遭到重大破壞。

　　(2)1978年至今為第二階段：

　　①科學技術：載人航天標志著空間技術取得重大突破和發展；中國在計算機技術和生物技術領域取得巨大發展。

　　②文藝：“文化大革命”結束后重新恢復“雙百”方針，給科學和文藝領域帶來了欣欣向榮的景象。

　　③教育：改革開放后，實施“科教興國”戰略，教育出現了迅速發展的局面。

　　1．新中國成立以來影響科技發展的因素

　　(1)有利因素

　　①新中國成立后，社會主義制度的建立為我國科技文化發展提供了可靠的保障。

　　②20世紀中期興起的第三次科技革命對世界各國經濟的發展起了巨大的推動作用，客觀上有利于中國現代科學技術的發展。

　　③黨和人民政府的重視、支持。

　　④廣大科技工作者的辛勤勞動。

　　⑤教育為新中國科技事業的發展提供了人才儲備。

　　(2)不利因素

　　①“左”傾錯誤思想對文化戰線的長期干擾和破壞，使黨對知識分子的政策出現了一些不應有的失誤。

　　②歷史上輕視文化的觀念對人們心理的影響。

　　③中國革命勝利后，大批工農干部走上領導崗位，他們有重實踐、輕知識的傾向。

　　④相當長一段時間內國家缺乏對世界先進文化的了解與學習。

　　2．全面理解“雙百”方針

　　(1)從含義上看，“百花齊放”是指文學藝術上的不同形式和風格，可以自由發展；“百家爭鳴”是指科學上的不同學派，可以自由爭論。“雙百”方針提倡在文學藝術工作和科學研究中有獨立思考的自由、有辯論的自由、有創作和批評的自由、有發表自己意見的自由。

　　(2)從背景上看，“雙百”方針是在承認社會主義社會仍然存在各種矛盾的基礎上和國家迫切需要迅速發展經濟文化的時代背景下提出來的。

　　(3)從實質上看，“雙百”方針的基本精神是要在藝術與科學領域實行政治民主，其實質是為人民服務。

　　(4)從貫徹執行過程上看，“雙百”方針在貫徹過程中遇到了挫折，不是“雙百”方針本身的問題，而是因為受到了“左”傾錯誤的干擾。

　　(5)從歷史經驗教訓上看，學術問題、文藝問題的政治化無法實現“百家爭鳴”；政治生活不民主，學術界、文藝界就無法實現“百花齊放”。“雙百”方針能順利貫徹執行，社會文化就能興旺發達。

　　3．現代中國的教育可歸納為“一、二、三、四”

　　(1)一個方針：全面發展的教育方針。

　　(2)兩種制度：全日制與半工半讀教育制度。

　　(3)三個階段：建國初期形成體系，“文化大革命”時期一片混亂，新時期蓬勃發展。

　　(4)四項決策：恢復高考、科教興國、“三個面向”、九年義務教育。