高一語文教案：《就任北京大學校長之演說》優秀教學設計（一）(2)

　　教學設計

　　教學目標：

　　1、    初步感受演講辭的特點，梳理文本內容

　　2、    讀文識人：蔡元培的人格特征

　　3、    學習作者勇于創新、銳意改革的勇氣和精神；追求健康積極的學生生活

　　教學重點：讀文識人

　　高考考點：信息的搜集、整理、分析、綜合

　　教學工具：多媒體PPT課件

　　教學過程：

　　教學過程：

　　導入

　　如果說孔子是中國古代最偉大的教育家，那么，蔡元培先生就是中國近現代最偉大的教育家。先生點過翰林，留過洋，當過高官，拿過厚祿，可是他最輝煌的人生篇章卻是在北大寫下的，被稱為 “北大永遠的校長”。上任后的第五天，也就是1917年1月日，面對全校師生，先生發表了這篇語重心長的演說。

　　一、整體感知

　　1、請大家用信息式閱讀方法，概括文章主要內容

　　過渡：作為一篇演講辭，首先要求觀點明確，層次清晰，請大家用信息式閱讀法，一目十行，捕捉文本最重要的信息，概括演說的主要內容。（不超過20個字）

　　明確：

　　一番寒暄

　　主要內容   三點要求

　　兩條計劃

　　二、文本探究

　　2、這篇演講辭從哪些方面對當時的現實進行了揭示？請具體闡述。（要求：先大聲朗讀文本相關語句，然后分析）

　　過渡：北大，是我們每一個人都神往的地方，可是，當年蔡元培接到委任狀（幻燈片）時，很多朋友卻勸他不要去，那么，1917年的北大到底是什么樣的狀況，讓朋友們如此地擔憂反對呢？（幻燈片）演講辭的一個重要特征就是極強的現實針對性，那么，請同學們帶著這個問題，再迅速閱讀文本，尋找相關信息進行分析總結。老師看哪一組的同學找的既快又準。

　　明確

　　社會：“風俗日偷，道德淪喪”“毀德敗行之事，所在觸目皆是”

　　北大“腐敗”：

　　學生宗旨：“做官發財” “考試則熟讀講義“敷衍塞責”“故對于教員，則不問其學問之淺深，唯問其官階之大小，官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業有人提攜也。”（極端的功利主義）

　　統治了中國幾千年的封建帝制雖然被推翻了，可是科舉時代的劣根性卻并沒有完全清除�；食歉�里，天子腳下，在一個可以望見紫禁城的地方讀書，學生們心理上會形成怎樣的期待，不言而喻。他們以大學為升官發財的階梯。北大成了一個名副其實的“官僚養成所”，散發著陳腐的氣息。

　　“平時則放蕩冶游”“不正當之娛樂”（這些雇著當差的被稱為老爺的學生們課余則吃花酒，捧名角兒，打麻將，逛妓院）

　　學生品德：功利、毀德敗行

　　學生行為：不重道自然談不上真正的尊師，亦談不上同學道義相勖，相互切磋。

　　老師水平：現在我國精于政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人。（整體素質不高，專心于教務者甚少）

　　老師講義：精致奧義，細枝末節全部打印并分發給學生，致使學生“考試則熟讀講義”即可敷衍塞責。同時講義可能多年未更新，陳俗乏味。

　　學校圖書：書籍雖多，然新出者甚少。

　�。ɑ顒釉O計：分組尋找信息    設計意圖：熟悉課文，弄清現實）

　　3、先生提出的“三點要求兩個計劃”，對于改變北大當時的現狀會有什么樣的影響？  請認真品讀原文，  用對聯的形式進行總結。（選擇其中一點歸納或幾點同時歸納均可）（幻燈片5）

　　過渡：通過同學們的分析，我們可以得出這樣的結論：當時的社會是一個“大染缸”，而北大就是一個“官僚養成所”。明知是龍潭虎穴，先生依然奮不顧身地闖了進來，非常之時，必有非常之人力挽狂瀾，先生就是這非常之人。俗話說 “新官上任三把火”，上任后，面對全校師生的第一次講話，先生就一針見血地指出了北大存在多年的沉疴與弊端，并針對現狀，提出了“三點要求、兩個計劃”，請同學們認真品讀，分析作者是怎樣闡述的，體會其對改變現狀的作用。并用對聯的形式進行總結。選擇其中一點歸納或幾點同時歸納都可以。

　　每個小組打造一副精美的對聯，醞釀好了就派選派能代表本小組書法藝術最高水平的同學，把你們的成果展示到黑板上，因空間有限，展示同學限定為五人，名額有限，請大家抓住機會！老師對你們的精彩表現充滿了期待�。�