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          高二語文教案:《雷雨》教學設計(三)(2)

          來源:網絡整理 2018-11-22 09:49:26


            3.“大概是的”中“大概”一詞能不能換掉或刪除?為什么?

            明確:不能。這個詞表示揣測語氣,說明魯侍萍并不知道,因為她不是周樸園的下人。

            4.周樸園為什么要舊雨衣,不要新雨衣?

            明確:出于處境艱難,反映了當時民族資本面臨很大困難的時代背景。

            5.周樸園為什么覺得魯侍萍奇怪?

            明確:因為魯侍萍的一舉一動是那樣的自然,完全不像陌生人,另一方面周樸園又有些熟悉。

            6.周樸園說梅家小姐“很賢惠,也很規矩”,而魯侍萍說“她不是小姐,也不賢惠,并且聽說是不大規矩的”,這樣寫表達上有何效果?

            明確:夸獎的話從周樸園嘴里說出,更可反襯出其內心的虛偽、靈魂的卑劣;而魯侍萍的自貶恰恰表現了三十年前發生的事對她的打擊之大,以及其內心的怨憤之重。

            7.魯侍萍為什么不直接告知自己的身份,而當周樸園說要為之修墓時,她何以又說出來了?

            明確:先前是因為不愿提及那些于她并不光彩的事,后來說出來是為了揭露周樸園虛偽的本質。

            四、分析第一場第二層:

            1.周樸園口口聲聲思念梅侍萍,而一旦她出現在眼前時,他又為何“忽然嚴厲”起來?

            明確:因為這已不是從前那個讓他日思夜悔的梅侍萍。而且那先前的思念只是一種虛偽的惺惺作態。

            2.魯侍萍說“命,不公平的命指使我來的”這句話表現了她怎樣的 思想感情?

            明確:她雖然認識到自己的遭遇很不公平,但卻缺乏覺悟,所以把一切都歸結到命運上去。

            3.“我沒有找你,我沒有找你……”可否不用反復?為什么?

            明確:不可以。反復能充分表現她的怨憤之情。

            4.周樸園大三十晚逼走梅侍萍為的是什么?這充分體現了馬克思的一個什么論斷?

            明確:為的是娶有錢的門當戶對的小姐;這充分體現了資本主義人與人之間的赤裸裸的金錢關系。

            5.周樸園說他當時是“于心不忍”,真是這樣嗎?

            明確:不是。這只是他為自己的丑惡靈魂所找的一個自慰的借口,只是為自己的可恥行徑做開脫。

            6.魯侍萍聽周樸園的辯解之后,思想情緒有何變化?她還怨恨周樸園嗎?

            明確:她善良的本性使她喪失了抗爭的斗志,內心也寬恕了周樸園的卑劣行徑。

            7.周樸園說“魯貴像是個很不老實的人”,這是怎樣的心理?

            明確:擔心魯貴來尋他報仇。

            8.魯侍萍說魯大海跟周樸園“完完全全是兩樣的人”,那么魯大海是怎樣的人?周樸園又是怎樣的人?

            明確:魯大海是工人代表,有責任心,有正義感;而周樸園是資本家,無責任心,靠欺壓工人謀利。

            9.周樸園知道魯大海是他的兒子后,為什么要冷笑?

            明確:周樸園以為一旦魯大海知道自己就是她的父親時,便會放棄與自己斗爭的激情。

            10. 周樸園為什么要給魯侍萍錢?后來為什么又要給路費?

            明確:先是為了收買魯侍萍,后來是為了早點把魯家的人攆走。

            11. 周樸園在確定魯侍萍將要離開此地時,又給她一張支票,其目的是什么?

            明確:為了用金錢補償自己的罪孽,以求得靈魂的安寧;也力圖用金錢來堵住魯侍萍的嘴,怕暴露自己的丑惡之事。

            12. 周樸園說魯侍萍不受支票“將來會后悔的”,你認為她會后悔嗎?

            明確:此時的魯侍萍已是徹底看清了周樸園的真面目,她絕不會再讓周樸園得到靈魂的安寧,也不會寬恕他的罪過,因此,絕不會后悔。

            13. 從第一場來看,你認為魯侍萍、周樸園是怎樣的人物?

            明確:魯侍萍是一個舊中國勞動婦女的形象。其性格特征是善良、正直、剛毅頑強。她終于由一個無知幼稚的侍女成為一個有骨氣、有尊嚴的女人。

            周樸園是一個由封建地主轉化而成的資本家,他的品格特征是殘忍冷酷、自私貪婪、虛偽險詐。是一個完全的地地道道的偽君子。

            14.分角色朗讀第二層。

            五、布置作業:課后練習一二三。

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