高二語文教案：《雷雨》教學設計（二）(3)
來源：網絡整理 2018-11-22 09:47:34
3、 教師提供相關材料：
魯侍萍被周家趕走，周樸園是不情愿的，但在父母之命、媒約之言不可違的時代，他又是沒有辦法阻止的。何況在趕走之前，周家始終未讓他與魯侍萍見上一面。
曹禺《雷雨》創作回顧
點撥： 何況在趕走之前，周家始終未讓他與魯侍萍見上一面。作者的補充很重要，那么，當周樸園后來得知侍萍被趕走，有沒有行動呢?(讓學生在課文中找到我看見她河邊上的衣服，里面有她的絕命書。這句話，想象周樸園當時沿著河失魂落魄地發瘋一般地尋找，感受周樸園內心極度痛苦狀)
情境三
周樸園：你靜一靜。把腦子放清醒點。你不要以為我的心是死了，你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了么?你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀念你。
周樸園：你的生日--四月十八--每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因為生萍兒，受了病，總要關窗戶，這些習慣我都保留著，為的是不忘你，彌補我的罪過。
解讀步驟：
1、討論：這兩段話你認為周樸園對侍萍的懷念是真實的嗎?
真實：保留舊物三十年，保持舊習慣三十年;另外吃齋念經三十年，對現在的妻子非常冷漠，也都表明他已經是心如死灰了。曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。我們似乎看到的是一個愛得深、痛得切的周樸園。
虛偽：周樸園的懷念是虛偽的，他主要是為了彌補自己的罪過，掩蓋他不光彩的過去，維護他在家庭中的威嚴，顯示周家是個體面的家庭，抬高他在社會上的地位。
他現在年紀大了，而他的妻子繁漪又是桀驁難馴的女人，他常感到家庭生活的不如意，時有孤獨寂寞的感覺，他對侍萍的思戀、懷念，便成了他后半生自欺欺人、經常咀嚼的一種情感了。這既可填補他那丑惡空虛的心靈，又可顯示他的多情、高貴。
四、小結
人是怎樣獲得一個靈魂的?通過往事。正是被親切愛撫著的無數往事使靈魂有了深度和廣度，造就了一個豐滿的靈魂。周國平《時光村落里的往事》
周樸園有哪些往事?
一、無錫好時光。二、逼走梅侍萍。三、舊日的世界。(舊襯衣舊雨衣舊家具老習慣)
那周樸園是不是一個有靈魂的人?(小結本堂課內容，引出第二課時)
第三、四課時
引出：周樸園是不是一個有靈魂的人?(小結第一課時內容，引出第二課時)
一、研讀文本
情境四：
周樸園：梅家的一個年輕小姐，很賢惠，也很規矩
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