高二歷史教案：《西方人文精神的起源》教學設計
來源：3edu教育網 2018-11-15 16:15:07
（一）教學目標
考綱1 了解古希臘智者學派和蘇格拉底對人的價值的闡述。
考綱2 古希臘智者學派和蘇格拉底對人的價值的闡述。
（二）學習導學
一、智者運動
1、產生時間：公元前＿＿世紀中葉。
2、背景：隨著希臘＿＿業和＿＿＿政治的發展，希臘＿＿主義的成長、解決實際問題的需要。
3、性質：是一場反對舊思想方法和傳統的思想解放運動。
4、探討問題：放棄對物質世界的探索，關心＿＿＿＿＿＿＿＿密切相關的問題。
5、言論特點：傾向于＿＿＿主義和＿＿＿主義。注重實利、輕視＿＿＿＿＿＿。懷疑神靈，否認絕對權威。
6、代表人物和思想核心：＿＿＿＿＿＿＿——人是萬物的＿＿。
7、評價：肯定和強調人的價值，將人置于世界和社會的中心。是（在原始宗教和自然統治下）人類自我意識的第一次覺醒，是西方人文精神的濫觴。普羅塔戈拉是成為西方第一次思想解放運動的先驅。
二、蘇格拉底
1、時代背景：
雅典民主政治走向極端，道德淪喪，城邦制度衰退。
目的：重建道德價值觀，挽救頹廢中的城邦。
2、重要主張：
�。�1）強調人類的理性：
“認識＿＿＿＿＿＿”“有思想力的人是萬物的尺度”，否定絕對權威，強調人類的理性和思想自由。
�。�2）重視美德、知識：“美德即＿＿＿”，重視道德，認為美德來自知識，重視教育。
�。�3）崇尚法治；反對極端民主政治，傾向精英政治。
3、評價：第一次在哲學意義上發現“自我”，使哲學成為一門研究＿＿的的學問。是理性主義的肇始者和重要代表，開＿＿＿＿＿主義先河。表現了高尚的人格。
個性化知識樹：
我的疑問：
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