高二政治教案：《真正的哲學都是自己時代的精神上的精華》教學設計

　　教學目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、識記哲學是時代的精神上的精華；理解哲學與時代的關系；培養學生運用哲學理論觀察、分析、處理社會問題的能力，增強學生的時代感。

　　（二）過程與方法：通過情境探究理論和實踐相結合，闡述哲學思想與社會變革的關系

　　運用辯證的觀點和方法，分析馬克思主義哲學的基本特征。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　培養學生與時俱進的思想品質，讓學生關注時代、關注現實、關注生活，逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。

　　教學重點、難點

　　重點：文化與政治經濟的關系、哲學與時代的關系。[來源:學科網]

　　難點：在認識時代政治經濟決定哲學的基礎上，如何引導學生進一步認識到為何只有真正的哲學才是時代精神的精華，以及明確為什么真正的哲學不等同于正

　　教學方法

　　案例教學法、討論探究法、比較法

　　教學過程

　　（一）引入新課

　　哲學屬于思想文化的范疇，是對一定社會經濟、政治的反映，它來源于社會實踐、反映人們的實踐，也必然對社會實踐活動產生重大影響。下面我們就探究哲學與社會發展的關系。

　　（二）進行新課

　　時代精神的總結和升華

　　教師活動：指導學生閱讀課本第15頁探究框題內容，并思考所提問題。[來源:學。科。網Z。X。X。K]

　　學生活動：閱讀課本，討論問題。

　　教師點評：百家爭鳴的思想局面，與戰國時期的政治、經濟現狀是分不開的，是當時的政治、經濟現狀的反映和體現（各階級和集團的經濟政治地位、政治態度不同等）

　　1、哲學與時代的經濟、政治、文化的關系

　　（1）哲學屬于思想文化的范疇，文化是經濟和政治的反映。

　　（2）一定形態的經濟和政治決定一定形態的文化，一定形態的文化又反作用于一定形態的經濟和政治。

　　（3）任何哲學都是一定社會和時代的精神生活的構成部分，是一定社會和時代的經濟和政治在精神上的反映。

　　（4）任何哲學都對一定社會和時代的經濟和政治產生重大影響。

　　2、哲學是時代精神的升華，真正的哲學是自己時代的精神上的精華

　　引導學學生生閱讀書本P16“百家爭鳴”的材料，并討論：

　　（1）、“百家爭鳴”的的思想繁榮局面為什么會出現在戰國時期？

　　（2）、這些思想對社會經濟的發展、政治變革之間有什么關系？

　　教師點撥：同學們先回憶歷史科所學習內容：春秋戰國的社會政治經濟狀況，這種狀況對民生的影響及廣大人民的愿望，當時的思想家從不同的角度提出了自己的治國思想。并從秦始皇用法家思想一統天下、漢高祖用道家思想“無為而治”去理解哲學與時代的關系。

　　（3）真正的哲學都是自己時代精神的上的的精華

　　設計表格，引導分析中國古代和哲學思想及其形成的歷史背景（分組討論：第一大組討論第一點，以此類推，每個大組中每4人為一小組，小組討論的結果可以補充）

　　結論：真正的哲學之所以是時代精神的精華，是因為它正確反映了時代的任務和要求，牢牢把握了時代的脈搏，正確總結了時代的實踐經驗的認識成果。

　　但真正的哲學是否就是正確的哲學呢？（難點，學生討論）

　　老師點撥：從真正哲學這所以能成真正哲學的原因去具體分析，而正確的哲學也就是科學的哲學，其世界觀和方法都是正確的，真正的哲學不等于正確的哲學，二者不能混為一談。

　　2、社會變革的先導

　　先引導學生閱讀書本P17關于文藝復興和法國資產階級大革命的文字和圖片資料。同時將其與發生中國的太平天國運動進行比較，設計相應的比較項，具體如下：

　　學生思考后回答。

　　老師歸納：通過對法國大革命和在太平天國運動的對比，我們深深在認識到真正哲學思想在革命運動中的重要作用，法國大革命正是有了先賢們的思想啟蒙，才使法國民眾真正認識到了封建專制的罪惡，使自己、民主、平等的觀念深入人心，革命目標堅定而明確；而太平天國運動雖然用“拜上帝會”的宗教組織聚集力量，但其領導階層沒有科學的理論作指導，沒有順應潮流，最后失敗。所以我們從上面的革命和運動中深刻領悟到了哲學的作用是巨大的（再讓學生回歸書本，領悟課本對哲學作用的歸納）。

　　（一）批判功能。（ “破” ）

　　（二）塑造引導功能。（“立” ）

　　（三）課堂總結、點評

　　任何哲學都是一定社會和時代的精神生活的構成部分，是一定社會和時代的經濟和政治在精神上的反映，任何哲學都對一定社會和時代的經濟和政治產生重大影響。真正的哲學正確地反映了時代的任務和要求，總結和概括了時代的實踐經驗和認識成果，成為時代社會變革的先導，指導社會的變革。

　　課余作業

　　分組收集材料，討論哲學與時代的關系。