高三歷史教案：《英國代議制的確立與完善》教學設計

課題

英國代議制的確立與完善

課型

新授課

教學

目標

了解《權利法案》制定和責任制內閣形成的史實，理解英國資產階級君主立憲制的特點。

教學

重點

君主立憲制的確立  光榮革命    責任內閣制

教學難點

理解英國資產階級君主立憲制的特點。

教學方法

講解法    歸納法   探究法      比較法

教學過程

學生自學

環節

認真研讀教材 完成基礎知識回扣

教師

精講

環節

題解：歐美資產階級代議制

代議制的概念

    代議制又稱議會制,指由公民通過選舉代表組成代表機關(通常是議會),間接參政議政,討論決定國家大事,行使國家權利的一種民主制度和組織形式。代議制最早起源于的英國。

一、英國君主立憲制確立的背景

    1.歷史傳統:有限的君權，議會傳統

    2.經濟基礎:17C英國資本主義迅速發展(根因)

    3.階級基礎:資產階級、新貴族形成

    4.思想基礎:霍布斯,洛克啟蒙思想提供基礎

5.政治前提:資產階級革命

二、光榮革命（前提）

（1）根本原因：斯圖亞特王朝的專制統治阻礙了英國資本主義的發展

（2）過程：1640年爆發資產階級革命（新興資產階級和新貴族反復對斯圖亞特王朝以國王為首的封建勢力）—→1649年1月30日查理一世被送上斷頭臺—→新貴族克倫威爾進行獨裁統治—→1660年斯圖亞特王朝復辟—→新興資產階級與新貴族失望，決定推翻—→1688年，議會邀請荷蘭執政威廉三世成為英國國王，復辟王朝統治結束（光榮革命：沒有流血）。

（3）意義：①標志著英國資產階級革命的完成。

②為英國資產階級君主立憲制確立奠定政治基礎。

（4）特點：①曲折、反復。②采用更激進的手段達到預定目標。

思考:光榮革命后，國王和議會的關系發生了什么變化?

三、限制王權的法案（奠基）

1、目的：限制王權 擴大議會的權利

2、內容:《權利法案》《 王位繼承法》

思考：:《權利法案》限制了國王哪些權利?保證了議會哪些權利?*

國王無權廢止法律; 一→限制了國王立法權*

    不得侵犯議會的征稅權一→限制了國王征稅權

不經議會同意,國王不得組織常備軍一→限制了國王軍事權

未按法律程序,不得拘捕臣民一→限制了國王司法權

國王不得干涉議會的言論自由一→保證議會言論自由權

必須定期召開議會一→    保證了議會集會權

3、意義：確立了議會權利高于王權，司法獨立于王權的原則。奠定了君主立憲制的法律基礎。

四：責任內閣制的形成（確立）

君主立憲制的正式確立

1、形成:樞密院一→內閣

     1721年,沃波爾開創下院多數黨領袖任首相并組建內閣的先例

     18世紀中葉,責任內閣制形成并得以完善

2、特點①內閣掌握行政權,國王“統而不治”

       ②內閣對議會負責;議會對內閣進行監督;議會可以通過對內閣的不信任案,內閣可以解散下院提前大選

3、作用

內閣制的建立，使英國的立法機關得以控制行政;國王“統而不治”,只是象征;英君主立憲制正式確立，成為典型的代議制國家

思考：英國君主立憲制的特點（結合活化思維主題一完成）

①a 國王是虛君,“統而不治”,最高權力的象征。

②．議會是國家的權力中心,掌握立法權。

    ③內閣是君主立憲制的核心,掌握行政權,對議會負責受議會監督控制。

    ④首相是政府最高行政首腦(實際上是國家政治生活的最高決策者和領導者),下院多數黨領袖擔任并組閣,內閣成員與首相共進退

五．1832年議會改革（完善）了解

1832年,英國政府進行了第一次議會選舉制度改革。改革法案降低了候選人和選民的財產資格要求,并且取消了一些人口很少的選區,增加了一些新工業區為選區。新興工業城市的資產階級代表首次獲得進入議會的權利。

六.英國議會中的“第三院”（強化）了解

19世紀70年代后,內閣權力開始膨脹,內閣開始凌駕于議會之上。

表現:①幾乎壟斷立法提案權②控制部分立法權

③篡奪議會的財政權④加強對議會下院的控制

合作

探究

環節

1. 中英兩國政治制度的比較

2. 君主立憲制的作用

練習

鞏固環節

發掘教材想一想 1   2  3  4  5 

課堂

小結

    1.一條主線  英國君主立憲制的確立、發展、完善過程

2.兩個趨勢  君主權力逐漸削弱;議會權力不斷增強。

3.三個轉移  立法權由國王到議會:行政權由國王到內閣;政治權利由貴族到工業資產階級并下移到公民。

作業

布置

第十三講課時作業

板書

設計

英國代議制的確立與完善

一．自主學習            三、合作探究

二、知識精講            1中英兩國政治制度的比較

1、限制王權的法案        2、君主立憲制的作用

2、責任內閣制           四、隨堂檢測

課后反思