那些作文拿了高分的學霸，早就過了這一關，你呢？(2)

　　例7：閱讀下面的寓言，根據要求作文。

　　古時東甌(今浙江南部沿海一帶)人住的是茅屋，經常發生火災，為此痛苦不已。有個東甌商人到晉國去，聽說晉國有個叫馮婦的人善于搏虎，凡是他出現之處，就無虎。東甌商人回去后把這個消息告訴了國君。由于東甌話“火”和“虎”的讀音毫無區別，國君誤以為馮婦善于“撲火”，便以隆重的禮節從晉國請來了馮婦。第二天市場上失了火了，大家跑去告訴馮婦，馮婦捋起袖子跟著眾人跑出去，卻找不到虎。大火燒到了王宮，大家推著馮婦往火里沖，馮婦被活活燒死。那個商人也因此而獲罪。 （據《郁離子·馮婦》改編）

　　上述寓言中的人物由于語言溝通的問題，彼此一再產生誤解，以致馮婦葬身火海。由此可見，語言上的溝通成功與否，有時影響巨大。請以“語言與溝通”為話題寫一篇文章，可結合個人見聞、感受或學習語言的體會。

　　【題型分析】

　　這是一則材料作文。

　　【審題方法】

　　審出材料中的因果關系。

　　【方法點撥】

　　有的材料中包含了一定的因果關系。分析導致的原因，才能弄明白命題人的意圖。

　　【適用范圍】

　　此方法一般適用于材料作文或話題作文。

　　【方法示例】

　　這則材料的中馮婦的悲劇是語言溝通不暢，因此可以從語言能力的提高，對溝通的益處構思立意，也可以從語言溝通的積極意義入手。

　　例子8：閱讀下面這首詩，根據要求作文。

　　沙

　　苗得雨

　　世上好像———

　　只有沙最不值錢

　　然而，最寶貴的東西———金，

　　就在它的里面。

　　閱讀短詩，根據詩的寓意，發散自己的思維，大膽聯想與想象，寫一篇不少于800字的文章。

　　【題型分析】

　　這是一則詩歌型材料作文。

　　【審題方法】

　　審材料中的意象。

　　【方法點撥】

　　作為材料作文的詩歌，一般都采用了托物言志的寫作手法，借某個意象傳達特定的哲理。因此這類作文的審題需要從意象的形象特點來確定作文的審題立意。

　　【適用范圍】

　　此方法一般適用于材料作文。

　　【方法示例】

　　世上看似最不值錢的東西往往最寶貴，除了沙，還有空氣．水．陽光……由此看來，貴與賤也是辯證統一的。

　　普通的事物中含有深刻的哲理，外表樸素的人往往具有高尚的品德，平凡事業往往有著偉大意義，簡單的生活中蘊含著人生的真諦。就個人而言也許你總覺得自己普通如沙子，但如果你能挖掘自己的潛能，同樣能夠使自己的人生發出金子般的光輝。

　　例9：閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。

　　2007年洞庭湖大水導致20億只田鼠大遷徙，所過之處農田一片狼藉。專家認為鼠危害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）急劇下降。《助鼠為患》作者：顏慶雄（據2007年7月12日 《晶報》）

　　根據上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。

　　要求：①必須按書信格式作文。②題目自擬。③所有內容必須與給定的材料相關。④不少于800字。⑤不得抄襲、套作。

　　【題型分析】

　　這是一道漫畫作文。

　　【審題方法】

　　認真閱讀漫畫，關注漫畫的各個細節。

　　【方法點撥】

　　漫畫一般以諷刺、夸張的手法，抨擊現實的不良現象。看漫畫時一定要認真閱讀漫畫，包括文字和圖畫。如果是多幅漫畫，一定要結合起來分析。從細節把握事物之間的關系和矛盾，找到審題的突破口。

　　【適用范圍】

　　此方法一般適用于漫畫作文。

　　【方法示例】

　　漫畫的內容是一群田鼠給食客送感謝信，嚇得食客奪路而逃。逃跑時，手里還拿著筷子，旁邊就時餐桌，上面擺著已經做成菜肴的蛇、貓頭鷹（田鼠的天敵）。漫畫的標題是《助鼠為患》。從內容看，是因為人們的行為導致生態失衡。從標題看，明顯持否定態度。因此就可以從“人與環境和諧相處”方面去立意行文。

　　例10：閱讀下面的文字，按要求作文。

　　“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細雨中，春草發芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領悟到：置身太近，有時反而感受不到實際存在的東西，要把握某一事物，有時需要跳出這一事物，人對事物的看法與對美的感受同距離是有關系的其實，生活中的許多事物和現象都含有這兩句詩的意境與哲理，關鍵在于你的觀察和體會。

　　請根據自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯系現實生活，寫～篇不少于800字的議論文或記敘文。

　　【題型分析】

　　這是一道材料作文。

　　【審題方法】

　　審“要求”和“注意”。

　　【方法點撥】

　　文題中除了開頭的題干表述、中間的材料，剩下的部分就是“要求”和“注意”部分。這一部分一般對作文的“構思”“文題”“題目”“字數”等方面有一定的要求。

　　【適用范圍】

　　這種方法適合各種類型的作文。

　　【方法示例】

　　如寫作“整體與局部”這一角度，我們便會想起“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”等詩句；寫作“物以稀為貴”這一角度，便會想起“新年都未有芳華，二月初驚見草芽”等詩句；寫作“美在距離”這一角度，便會想起“不識廬山真面目，只緣身在此山中”等詩句。如講“團隊與個人”，就可從詩句里得到“獨草無綠色，草眾色欲濃”的啟示。表現團隊精神的事例，如“一花獨放不是春，百花盛開春滿園”“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”“眾人拾柴火焰高”等，均是很好的論據；又如在湖南抗擊雪災的戰斗中，如果沒有全省、全國人民的熱情支持，怎能那么迅速地融化堅硬的冰雪？能夠有效地運用這些材料，文章自會勝人一籌。

　　但是最后“注意”明確要求：所寫文章符合文體要求，即議論文或記敘文。