高考幫直播答疑總結：如何在一輪復習中提升文言文(2)

　　二、文言文如何分析？

　　問題9：老師，我是一名高三學生，我的文言文很差，基本上都是不得分的，還有病句，詞語之類的選擇題也不怎么得分，作文老師很多時候也給評價說太口語化，邏輯很亂，請問老師，我該怎么提高語文成績

　　愛智康馮葉老師：文言文基本不得分，建議從現在開始，每天一篇文言文練習，每次做完對應譯文，自己一句一句對應下來。

　　病句要掌握6種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語法結構方面的問題，后兩類是句意方面的問題。

　　詞語類的，積累在自己的語文本子上，每天15分鐘時間翻閱。

　　作文，先去看看滿分作文里面的作文結構，我們一般的議論文結構為層進式，并列式，對照式，推迭式等。作文語言要嚴謹，平時多積累四字詞語以及小排比句，慢慢轉變。

　　問題10：我其他科目成績都還不錯，但就是語文成績不好，語文一直是我的弱項，一直想提高，也一直在努力，但是一直都沒什么效果。我主要是文言文和作文差，想在這方面提高，怎么辦，怎么辦？

　　愛智康馮葉老師：我們都會經歷很多瓶頸期，希望你繼續堅持努力。

　　文言文部分，建議加強練習，可以一天一篇，積累實詞虛詞以及句式，分析自己錯誤的原因。作文部分，審題立意要準確，然后結構合理，素材得當，多些人文關懷與社會情懷，語言先模仿再創作，慢慢來，加油！

　　問題11：文言文總是不能理解意思，求老師幫忙

　　問題12：老師，語文文言文部分的斷句、古代文化常識以及翻譯句子該怎么解決，還有就是辨析病句怎么做，以及怎樣在短時間內做什么能大幅度提高成績

　　愛智康馮葉老師：短時間內提高成績的前提是知道自己的薄弱環節，然后針對性去練習，摸清楚解題思路。病句主要包括6種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語法結構方面的問題，后兩類是句意方面的問題。

　　① 句首的語氣詞其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；

　　② 句末語氣詞也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已等后面可斷句；

　　③有些常用在句首的關聯詞，如茍縱是故于是向使然而無論至若是以繼而縱使然則等前面大多可以斷句；

　　④常在句首的時間詞，如頃之向之未幾已而斯須既而俄而等，也可以幫助斷句。

　　記住下面幾種文言文的習慣句式，如：何……之有 （宋何罪之有？）；如……何（如太行王屋何？）； 唯……是……（唯余馬首是瞻）；非唯……抑亦……（非唯天時，抑亦人謀。）；不亦……乎（不亦說乎？）；何……之為（秦則無禮，何施之為？）；無乃……乎（無乃不可乎？）；可得……歟（可得聞歟？）；得無……乎（得無異乎？）等，可以幫助斷句。

　　記住文言文習慣上較為固定的詞組，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。如有所無所有以無以以為何所孰若至于足以得無無乃何以于是然則等。

　　排比對偶與反復，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點斷。

　　文言句子翻譯的方法：留、換、刪、補、調等。

　　1．保留法

　　保留古今意義完全相同的一些詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。

　　2．替換法

　　有些詞語意義已經發展，用法已經變化，語法已經不用，在譯文中，應換這些古語為今語。

　　3．刪削法

　　文言中有些虛詞的用法，在現代漢語里沒有相應的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時可刪削。這些詞包括：發語詞、湊足音節的助詞、結構倒裝的標志、句中停頓的詞、個別連詞及偏義復詞中虛設成分等。

　　4．增補法

　　原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據現代漢語語法增加或補充一些成分，使譯文顯豁通順。包括：

　　．移位法

　　由于古今語法的演變，有的句型表達方式有所不同，譯文時，應按現代漢語的語法習慣及時調整。包括：主謂倒裝、賓語前置、定語后置和介詞短語后置等。

　　6．意譯，既是一種翻譯的方式，也是一種翻譯的方法。

　　7．補充要點

　　掌握并使用這些方法，不一定就能達到信達雅的標準，還要貫徹詞不離句，句不離篇的閱讀精神，聯系大小語境進行考察，使句意與文意貼切。