高考幫直播答疑總結(jié)：高考物理提分技巧與易錯點的應(yīng)對(2)

　　二、物理易失分知識點解析

　　問題9：動量題中的多物體隔離怎么考慮

　　張婧老師：在碰撞或連續(xù)碰撞時，一定是要一對一對分析的，多于2個物體的碰撞將必然導(dǎo)致分析的失�。� 在其他情景中，我們選擇的一定是動量守恒或某一方向動量守恒的系統(tǒng)去分析。如果有多個系統(tǒng)動量守恒，那么優(yōu)先分析機(jī)械能也守恒的系統(tǒng)。即，選擇合外力為零的系統(tǒng)。這樣就可以有很多方程列出。 注意，如果運動過程中，有兩個物體發(fā)生了分離，一定要在分離瞬間，把脫離的物體狀態(tài)計算出來，然后之后的分析就可以把他拋棄了。

　　問題10：老師，長木板和小木塊疊放在一起，各接觸面之間都有摩擦，怎么分析兩物體什么時候在何種情況下會發(fā)生相對運動呢？

　　張婧老師：抓住加速度。發(fā)生相對運動一定是加速度不等的時候。臨界狀態(tài)就是，木板與木塊間摩擦力為最大靜摩擦（即滑動摩擦），與此同時，兩物體的加速度大小相等。那么如果此時外力再大一點點，兩物體的加速度就會不等，就會發(fā)生相對運動了。臨界方程出來后，求解即可。但是要注意哦，摩擦力一定不要分析錯。一定要分析清楚動摩擦和靜摩擦。而且，你說的這個情況，因為各接觸面間動摩擦因數(shù)未知，所以可能會有多種情況，即，可能是木板和地面先發(fā)生相對運動，也可能是木板與木塊間先發(fā)生相對運動。需要我們先分出這兩種情況，再分析接下來的臨界狀態(tài)。

　　問題11：電學(xué)實驗有關(guān)電路設(shè)計的原理很多，怎么分類？特別是半偏法測電阻和用定值電阻保護(hù)電路怎么分析？

　　張婧老師：電學(xué)實驗中的電路設(shè)計是很難的點。注意設(shè)計時要考慮以下幾點：

　　1、待測物理量要有合適的表測量出來，沒有的話需要有替代的方法，比如沒有電流表，那么電流可以使用電壓表和定值電阻來計算出來，這就是替代方法；

　　2、對于需要多組數(shù)據(jù)的實驗，電路必須是可調(diào)節(jié)的，即必須有滑變或者電阻箱的介入。連續(xù)調(diào)節(jié)的電路，必須用滑變。而滑變的連接方法有分壓和限流兩種。注意選擇時，需要同時考慮測量范圍和數(shù)據(jù)線性（分布是否均勻）。通常來說，只要滑變夠小，分壓接法可以同時滿足這兩個要求。所以選分壓更多。

　　3、如果題目中有已測量數(shù)據(jù)，一定要保證數(shù)據(jù)是你設(shè)計的電路可測出的。就是要驗證。 至于半偏法測電阻，抓住電壓或電流的變化，通常是原始電流值與電路變化后的電流值有倍數(shù)關(guān)系，然后引申到電阻值關(guān)系上，即可測出電阻

　　問題12：力學(xué)的整體隔離法怎么用？

　　張婧老師：需要明確，整體隔離法是選取研究對象的方法。一般來說，如果一個力在干擾我們分析問題，那么我們選這個力的施受力物體為整體，把他包起來，這樣就不用分析他了；如果一個力，是我們要分析要求解的，那么我們把他的施受力物體隔離開來，就能把他暴露出來，給我們分析了。做題用用試試啊。

　　問題13：老師 ，能講一講傳送帶模型嗎？我老是在這里失分。

　　張婧老師：傳送帶最重要的是摩擦力，滑動摩擦力的方向分析要練好。無論什么傳送帶，一定都要以物體的真正受力為運動分析的動力，而不是傳送帶的方向。這個分析時，v-t圖像是特別好用的工具，在交點處可以幫你找到摩擦力轉(zhuǎn)換的接口。