2014年高考作文背后的教育改革

2014-06-16 15:11:59新浪教育

　　2014年高考結束后，各省作文命題立刻在網(wǎng)絡上引起了熱烈討論。縱觀各省作文題目，可以發(fā)現(xiàn)作文類型主要還是集中在材料作文，并要求學生自主命題。這些材料作文涵蓋的內(nèi)容和范圍都非常廣，很多材料還緊扣社會熱點，突出人性光輝，要求學生用開闊的視野和發(fā)散的思維去寫作。從這些現(xiàn)象的背后，我們可以發(fā)現(xiàn)高考作文背后的教育改革其實已經(jīng)低調起步。

　　部分省份作文題目解析

　　從2014高考各個省份高考作文的實際例子中，我們可以發(fā)掘高考作文命題的基本規(guī)律，進而發(fā)現(xiàn)高考作文背后教育改革的基本趨勢。下面截取部分省市的高考作文，并分別就這些命題進行比較專業(yè)的分析。

　　安徽高考作文點評：思想性重于藝術性

　　安徽省作文“劇本修改誰說了算”與往年的作文命題相比，今年的作文在對學生能力的考察上發(fā)生了轉變。這個作文題目與現(xiàn)實生活結合更為緊密。它要求學生踏踏實實的提高自己語言表達的功底，不要只追求華麗的辭藻和背誦一些萬能、通用的事例，而要鍛煉自己獨立的思考能力，認真分析和把握題目內(nèi)涵，才能完成一篇合格的文章。

　　北京高考作文點評：體現(xiàn)語文的人文性與應用性

　　北京作文聚焦老規(guī)矩，本題目并不是要考查學生是不是了解老規(guī)矩本身，而從學生熟悉的生活中提取材料。現(xiàn)在的學生講求個性、自由，對各種規(guī)矩多少有些抵觸，對傳統(tǒng)的規(guī)矩已經(jīng)遺忘。如何看待這些規(guī)矩重新被提起，則體現(xiàn)學生對傳統(tǒng)文化與當代精神的思考深度。本題可以突出考查學生的思辯能力和文化積累，在高考改革的大背景下，對社會主義核心價值觀的傳播和傳統(tǒng)文化的繼承有深刻意義。

　　新課標I全國卷高考作文點評：倡導的一種非標準答案很有價值

　　山羊過獨木橋的競技規(guī)則是必須有人掉下、有人通過，但是有兩個孩子選擇抱在一起，轉身同時通過，他們在殘酷的競爭世界中找到了一種雙贏，獲得了人性最溫暖，是最積極的一條出路。這個題目在顛覆標準答案的傳統(tǒng)思維。學生能夠從題目中學習如何能夠真正自主地做獨立的公民，而不是被傳統(tǒng)的思維禁錮。高考考的不僅僅是知識，更重要的是判斷。這個題目倡導了一種非標準答案的價值觀。

　　從高考作文透視教育改革

　　從高考作文的形式上來看，各個省份傾向考生自主命題的材料作文，或其他開放性作文。從高考作文的內(nèi)涵來看，題目要求考生擁有現(xiàn)實性開放性的解題思維。總的來說，2014年高考把中心更多地放在了核心價值觀上，并且盡力貼近學生的日常生活，引導學生用實事求是、充滿創(chuàng)新的思維去解答題目。而高考作文的這種走向，更加凸顯了教育改革由傳統(tǒng)教育向素質教育的轉變。

　　首先，高考作文主要還是倡導人性光輝，倡導積極善良的生活態(tài)度。大部分省份在選取作文材料時，都傾向比較能夠傳遞正能量，引導正確價值觀的材料。學生能夠從這些材料中受到熏陶，從中培養(yǎng)自身的責任感，為成為獨立的好公民而努力。

　　其次，高考作文更加貼近現(xiàn)實，有利于培養(yǎng)考生的觀察能力。大部分省份都很注重材料與實際生活的融合，要求考生從日常生活中觀察中提煉有用的材料，并且加以思考，融入個人的思想感悟。能夠鼓勵學生寫文章更加生活化，并且積極思考。

　　而且，高考作文提倡開放性思維，死板讀書的學生沒有優(yōu)勢。很多省份的材料中表現(xiàn)了一種開放、創(chuàng)新、理性的思維。而這種思維需要學生從日常生活中就開始鍛煉，平時對待生活中的事物就能夠發(fā)散思維，帶著好奇心去探求。傳統(tǒng)死讀書，不聞窗外事的學生在這種條件下幾乎沒有優(yōu)勢。

　　從2014年的高考作文來看，高考作文更加深入地貫徹了教育改革的觀念，側重對學生進行素質化教育。在這種大環(huán)境下，學生的綜合素質能夠在潛移默化中有所提升，更加符合當今社會對人才的需求。高考作文的改革還將朝著更深、更遠的方向發(fā)展。