藝考生：文化課復(fù)習(xí)要抓主干知識注重常考點

　　2013年藝考正在如火如荼的進行，大多藝術(shù)生認為專業(yè)課是重中之重，認為過了專業(yè)課，文化課復(fù)習(xí)才有意義。但是，有很多專業(yè)非常好的同學(xué)，恰恰是因為文化課落榜。究其原因，一是沒有養(yǎng)成思維的即時轉(zhuǎn)換習(xí)慣，即很多學(xué)生在僅剩的考前兩三個月時間內(nèi)，無法實現(xiàn)從專業(yè)領(lǐng)域的左半腦應(yīng)用，及時轉(zhuǎn)化為文化課學(xué)習(xí)的右半腦應(yīng)用。二是文化課底子薄，對文化課的學(xué)習(xí)有畏難心理，容易產(chǎn)生躲避情緒。三是在關(guān)鍵的第一、第二輪復(fù)習(xí)期間，也恰是藝體考生的專業(yè)課訓(xùn)練考試時間，因為沒有合適的文化課復(fù)習(xí)模式，有意無意間，放松甚至放棄了文化課復(fù)習(xí)。那么，怎樣才算適應(yīng)藝體生文化學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿足時空跨越特性，讓藝體生愛聽，聽得懂，考得好的文化課復(fù)習(xí)策略呢？

　　一、第一輪復(fù)習(xí)不放棄

　　不要把文化課復(fù)習(xí)，完全寄托在校考后3個月左右的時間上，要制定科學(xué)的、詳細的學(xué)習(xí)計劃，并堅決落實。越是底子薄的同學(xué)，越要趁早著手，有計劃地進行文化課補習(xí)。

　　二、首先強化語數(shù)外

　　語數(shù)外三門，滿分合計占高考總分的60%。同時，這也是繼續(xù)日后的大學(xué)教育，甚至是終身教育的基礎(chǔ)。認真做好第一輪主課復(fù)習(xí)，確保三門主課總分能夠拿到300分以上，經(jīng)過二三輪的鞏固提高，相信考生會有更從容，更多的可選余地。

　　三、抓主干知識抓常考點

　　高考試題的難易比分配，容易的占30%，中難度占50%，這兩部分相加，就是一本線以上的分了。而對于藝體生，就更應(yīng)以強化雙基為本，以穩(wěn)拿基本分為目標。在復(fù)習(xí)中，突出主干知識、常考知識，多層遞進，強化記憶。為了能夠充分利用藝術(shù)生較少的文化課復(fù)習(xí)時間，將高考的必考點以及頻考點濃縮匯編，加以詳細的解題思路和解題步驟，極大的提高了藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)效率。另外各科復(fù)習(xí)要有側(cè)重點，比如，語文的復(fù)習(xí)，應(yīng)該從現(xiàn)代文閱讀、詩詞鑒賞、文言文閱讀和作文，這四個分值比重最大的方面著手復(fù)習(xí)；英語，應(yīng)該以閱讀理解訓(xùn)練，配合詞匯、語法、句型、寫作等知識講練為主；對于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)該著重把握好幾個高考必考章節(jié)內(nèi)容，通過鞏固“三基”知識，研究一些常規(guī)問題和答題策略，進行訓(xùn)練。

　　四、做練習(xí)應(yīng)與知識點梳理相結(jié)合

　　對于基礎(chǔ)較弱的藝體生文化課的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，不能只專于做題訓(xùn)練，而是應(yīng)以講新課的形式帶練習(xí)，做好知識點的梳理。知識點的熟練掌握，是做題的根本，如果基礎(chǔ)知識沒有掌握，題目也就很難分析、做正確了。考生不會做的題越多，就會越沮喪，越做越?jīng)]信心，這樣的練習(xí)，效果就可想而知了。

　　五、選擇能激發(fā)藝體生學(xué)習(xí)興趣的課程模式

　　文化課底子薄、上課聽不懂，往往會形成藝體生上課走神、打瞌睡的尷尬現(xiàn)象。對藝體生文化課的復(fù)習(xí)，要有科學(xué)的方法，要實現(xiàn)模式上的創(chuàng)新，要能讓“死”的知識點變“活”，如此才能吸引考生的注意力。學(xué)生能夠反復(fù)看，看的次數(shù)多了，學(xué)習(xí)的悟性就上來了。一般的學(xué)校教學(xué)和輔導(dǎo)機構(gòu)，仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，其實大都不適合藝體生這個特殊高考群體。藝考生文化課百日學(xué)案這套書以高考必考點的形式強化考生對知識點的記憶，充分利用了藝考生文化課復(fù)習(xí)時間，已經(jīng)成為目前藝術(shù)生復(fù)習(xí)文化課最為有效的復(fù)習(xí)體系。