2012高考作文少滿分 專家分析兩大原因

　　高考作文歷來是社會(huì)關(guān)注的話題。據(jù)媒體報(bào)道，近日多省高考閱卷結(jié)束，滿分作文鳳毛麟角。教育家葉圣陶說過，“作文是各科學(xué)習(xí)成績、各項(xiàng)課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)及平時(shí)思想品德的綜合表現(xiàn)。”如今，高考作文題材范圍越來越廣，按照常理應(yīng)該給考生更多發(fā)揮空間，但是為何滿分作文卻減少了？滿分作文就一定完美嗎？網(wǎng)友、考生、教師、教育專家對此眾說紛紜。

　　滿分作文為何減少？

　　有媒體報(bào)道，今年高考獲得滿分的作文篇數(shù)比往年少了。對此，學(xué)生和從事語文教學(xué)的老師看法不一。

　　安徽今年高考作文題是“梯子不用時(shí)請橫著放”。這一題目被網(wǎng)友戲稱為“難寫”“坑爹”又“給力”。考題寓意是“豎著放梯子有安全隱患，橫著放梯子則排除了隱患”。但考生林晶(化名)卻較真一件事：“如果題目的寓意在于防患于未然、那似乎也不嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)闄M著放的梯子還能絆倒人呢。”

　　林晶告訴記者，拿到題目，她有些“摸不著頭腦”：“作文題目很靈活，可寫的東西似乎多了，但卻不知道該寫什么，所以想得高分就難了。”

　　網(wǎng)友“愛上姜子牙”說：“很多同學(xué)寫命題作文時(shí)總是‘假大空’，甚至千篇一律。難為閱卷老師了，要看這么多雷同的作文，都審美疲勞了，能給出高分才怪。”

　　曾多次參加高考閱卷的北京市語文特級(jí)教師王大績認(rèn)為滿分作文少的原因有兩方面，一是評(píng)分掌控嚴(yán)格；二是反映出高考作文命題趨勢發(fā)生變化，這種變化對作文教學(xué)的影響應(yīng)當(dāng)引起重視。

　　滿分作文未必完美

　　廣州市花都區(qū)秀全中學(xué)高三語文教師江漢權(quán)認(rèn)為，現(xiàn)在高考作文側(cè)重考查學(xué)生對生活的思考和看法。過去那種以文采取勝卻空洞無物的文章不再受歡迎。對于高中畢業(yè)生來說，在一篇作文中體現(xiàn)自己對生活的觀察和思考是比較難的，能寫出比較深刻、具有思辨性的觀點(diǎn)，更是難上加難。

　　2001年，一篇題為《赤兔之死》高考作文獲評(píng)滿分。似乎從那時(shí)起，每年的滿分作文都會(huì)受到社會(huì)關(guān)注。但滿分作文一定是好文章嗎？網(wǎng)友“乾坤大挪移”說：“好的文章需要反復(fù)修改和揣摩。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫一篇命題作文容易，但要想寫出幾近完美的文章來，其實(shí)很難。”

　　對此，語文老師江漢權(quán)認(rèn)為，作文不等于寫作，二者的最大區(qū)別在于寫作比作文更有靈活性和自主性。中學(xué)作文隨著時(shí)代的發(fā)展已越來越靈活，但是并不意味著就不受限制和要求。“高考作文就是‘帶著枷鎖跳舞’，一方面要受到‘枷鎖’的限制，另一方面又要在限制下‘舞’出最美的動(dòng)作。”

　　在江漢權(quán)看來，作文是無法做到完美的，可以給高分，但慎重給滿分，這其實(shí)正符合寫作本身的規(guī)律。

　　如何避免千篇一律？

　　如何看待高考作文命題的變化趨勢呢？語文特級(jí)教師王大績認(rèn)為，近年來高考中出現(xiàn)新型給情景材料作文，并要求“從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度寫作”。這體現(xiàn)了《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對作文的要求：表達(dá)與交流中要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。今后一段時(shí)間“課標(biāo)”將在全國繼續(xù)推進(jìn)，期待高考作文命題和考生的表現(xiàn)能夠有新的局面。

　　河北承德高二學(xué)生吳玉迪(化名)對“寫出真情實(shí)感”的要求感到糾結(jié)。他說，老師說要寫“親身經(jīng)歷”，才能得高分。但事實(shí)上，學(xué)生平時(shí)大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，很少接觸社會(huì)，沒有太多經(jīng)歷和體驗(yàn)可寫。

　　對于這個(gè)問題，多年專注作文教學(xué)研究的陽光喔文化教育集團(tuán)董事長羅珠彪分析，應(yīng)明確什么叫“真情實(shí)感”。“真情實(shí)感”應(yīng)該是從現(xiàn)實(shí)生活中的“我”到精神世界的“我”兩端之間尋找的一種心理平衡的過程。從高考作文反觀我們的語文教學(xué)，未來需在‘教、學(xué)、考有機(jī)結(jié)合’方面進(jìn)行嘗試。通過語文教育完善人格素養(yǎng)，好的人格素養(yǎng)能夠幫助一個(gè)人經(jīng)受住人生的考驗(yàn)。