2010廣東高考命題練習及提分策略：歷史(2)

　　常見問題及應對

　　1.歷史概念不清。

　　近年來歷史科考試題目涉及較多的歷史概念，不少考生在這方面失分嚴重。這包括三方面的情況：一是混淆歷史概念；二是歷史概念寫得不正確或不完整；三是寫錯別字。

　　應對：建議可以多做一些名詞解釋的訓練。首先要把歷史課標中的重要概念弄懂弄熟，其次是把教科書中的重要概念掌握好。

　　2.答題思路不清。

　　當學生答題思路不清時，他就只能答對小部分的要點。沒有明晰思路、東拉西扯的考生往往失分嚴重。

　　應對：建議多看歷年高考題目中的參考答案部分，認真領(lǐng)會命題者是如何組織答案的，在參考資料的選用上也要挑選一些上乘的材料，掌握好按照要點答題的技巧和方法。

　　備考建議

　　3＋綜合高考模式下

　　高三歷史最后的備考

　　一模結(jié)束了，2010年高考進入更為緊張的60天倒計時階段。60天，我們還可以做很多事，為高考加分。

　　一、穩(wěn)定情緒，提振信心，擁有平常心。

　　面對高考，我們都是考生。無形而巨大的壓力往往讓我們恐懼、患得患失、夜不成眠……

　　作為教師，我們要把考試心理素質(zhì)培養(yǎng)同考試結(jié)合起來。作為歷史教師，我們應該仿效羅斯福的“爐邊談話”——不是要成為另一個羅斯福，而是要把學生裝在心坎里。課堂上不妨以“家常式”的談話方式，從容、淡定、自信地將你每一節(jié)課、每一周、每一階段的復習計劃提前告知你的學生，讓學生主動參與配合你的計劃。你的侃侃而談與周全計劃對穩(wěn)定學生情緒，提振大眾信心會起巨大作用，能給處于高壓下的學子帶來暖意。

　　作為學生，考前應擁有平常心，同時充滿自信心。考前要有遇到試題難易如何應付的思想準備和處置方案，相信考試內(nèi)容都已充分復習到，相信自己對試題的解答方式能熟練掌握，相信自己熟悉的應考內(nèi)容與應考技巧能征服試卷中的多數(shù)問題，相信自己能用現(xiàn)行的知識與能力去解決試題中可能出現(xiàn)的平時未見到的新問題，相信自己的答案能與參考答案的基本觀點和內(nèi)容一致。

　　另外，考前一定要把所有的考試范圍內(nèi)的內(nèi)容看上一遍，這樣你才能做到心理上的安然和坦然，這樣才會更加自信地應對考試。

　　當然，你也可以帶一種輕松消遣的心情進行瀏覽式學習。這種學習應只以增強自信為目的，因此要少接觸難題。最好看看以往做過的一些習題和試題，對其解法、答案進行重點理解，對一些平時的錯題重點關(guān)注。可適當做些中等難度的練習，以免考試時有陌生感。此時要避免做難題和平時掌握不好的內(nèi)容，保持良好的心境。

　　二、接受客觀現(xiàn)實，積極應對，強化解題能力的限時訓練。

　　文綜試卷的特點是容量多、密度大，150分鐘內(nèi)要求完成35道選擇題、18~20個主觀問題。現(xiàn)實情況是，成績較好的學生勉強能完成，中等偏下的學生想做完比較困難。

　　我們要接受做不完的現(xiàn)實。作為老師，要指導學生合理分配答題時間。依據(jù)高考模式，每周進行1~2次限時訓練(50分鐘，多用高考題及廣東各地一模試題)。要求學生在15分鐘內(nèi)完成選擇題，并在15分鐘時提前收取選擇題答案，以便學生能在余下時間一心一意解答主觀題。指導學生關(guān)注主觀題的括號級標題。根據(jù)括號級標題而非根據(jù)所占分值分配時間亦不失為一種好方法。指導學生在解答主觀題時先讀設(shè)問后讀材料。指導學生閱讀教師高考閱卷體會等文章，熟悉高考評分的標準和細則，了解教師怎樣閱卷以求得感悟。

　　作為學生，熟悉命題手法，提取命題立意信息，牢記“研究的問題在教材以外，答案卻在教材之中”。訓練有素，臨陣不慌，能創(chuàng)新地運用你平生第一次見到的材料解決問題。還要注意書寫、用語規(guī)范化：盡可能地做到卷面工整，第二卷的主觀題在回答時要做到“三化”——要點化、序號化、層次化。這樣會使改卷者一目了然，改起來舒服，同樣的答案，容易得出比其他同學高的分數(shù)。（作者：廣州市第六中學歷史高級教師 龔敏芝）