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          高二物理復習方法:掌握沖刺階段的訣竅

          2009-09-26 17:04:18網(wǎng)絡資源

            臨考前大約20天左右的時間為備考復習的沖刺階段。在這段時間內(nèi),要調(diào)整復習節(jié)奏,緩解考前心理壓力,重點抓“回頭看”與“向前看”兩個復習關鍵環(huán)節(jié)(“回頭看”就是回眸和反思,“向前看”就是期盼和預測),這是很必要的,也是成功的秘訣之一,下面談幾點建議供同學們參考。

            一、研讀考試大綱,看現(xiàn)行教材,注意“回歸”,盡量使復習不出現(xiàn)盲點。

            沖刺復習階段,要綜合訓練,回歸課本,提高應試能力。同時,還要研讀考試大綱,因為它明確了具體的考點、考查的ABC等級要求、考試內(nèi)容、試題的題量比例及其試題的難易度分布等。這樣可以檢查自己復習的內(nèi)容是否都符合考綱的要求。教材是命題的藍本,許多試題均源于書本。通過看教材,明確哪些是重點主干知識,哪些是非主干知識,就概念的內(nèi)涵和外延進行橫向和縱向的聯(lián)系和比較,抓住規(guī)律,不留知識盲點。當然,要有選擇性地看:概念、規(guī)律理解不深不透的,容易混淆的章節(jié)內(nèi)容要重點看;練習中經(jīng)常出錯的知識點所涉及的內(nèi)容要細心看;知識間綜合的相關內(nèi)容要聯(lián)系起來看。這樣復習能達到思路明、知識網(wǎng)絡清、基礎知識夯得實的最佳效果。

            二、閱讀講義,細看已做練習,查漏補缺,盡量使復習不留死角。

            講義是課本知識的濃縮,通過閱讀那些提綱摯領的知識精華,對學過的知識在深度和廣度上進行查漏補缺。細看已經(jīng)做過的練習,做對的,想想是否還有別的思路和方法,而做錯的,想想錯在何處,再重新糾正一遍。對常見錯誤,要反復琢磨,找出知識與技能上的薄弱點。在看練習時,特別要注意解題規(guī)范化。必要時畫出示意圖(物體受力圖、運動示意圖、等效電路圖、光路圖等,圖中要標明與解題相關的物理量符號)。在應用物理公式時,一定要用文字敘述清楚應用物理公式的依據(jù),冠以相應的名稱,如:“由…… 定律得……”、“根據(jù)……定理有……”等。不篡改或另立物理量符號。不用一個符號表示不同的物理意義。不書寫不規(guī)范的物理公式。有演算推導過程,并用已知量表示待求量。若要代人數(shù)據(jù),則把已知量、假設量的單位統(tǒng)一為國際單位后再代人最簡表達式進行運算。最后的結果,要有數(shù)值、有單位,如果是矢量,還要用正負號表示,并說明其物理意義。對于開放性、設計性物理題,也要明確說明研究結果。總之,通過復習,檢查出自己知識結構中的缺陷,查漏補缺,盡量使復習不留下死角。

            三、回眸近年考題,解讀特點變化,審時度勢,盡量使復習不偏離命題思想。

            回眸近年高考試題,解讀試題特點,也是很有必要的。高考試題千變?nèi)f化,但運用基本概念、規(guī)律和方法解決實際問題的能力要求是不變的。試題都以力學和電學知識的內(nèi)容為主,貼近中學教學實際,沒有偏題、怪題和難度特別大的題。所以,要堅持鞏固基礎題,認真抓牢中檔題,不做或少做偏題、難題的復習策略。能力的培養(yǎng)是在運用基礎知識解決實際問題中得到提高的,所以在備考復習時要突出基本方法,重視各種能力的培養(yǎng)和提高,如題意的理解能力、模型的解剖能力、知識的遷移能力、實驗的設計能力和科學的探究能力等。

            四、站得高看得遠,預測命理趨勢,高瞻遠矚,盡量使復習有新的突破。

            在復習中,要融入新課改理念,理論聯(lián)系實際,重視科學素養(yǎng)的考查,這樣,才能使復習上新的臺階。建議同學們關注以下幾種題型。

            1.數(shù)字、圖表、圖象信息題

            數(shù)字、圖表、圖象具有直覺感,但要成為解題的有用信息,必須認真審題,通過觀察、分析、比較、歸納,理解它們的物理含義并掌握它們在題中的作用。這類試題既考查了考生對基礎知識理解程度,又考查了考生對搜索數(shù)據(jù)、獲取信息、處理信息的能力。

            2.聯(lián)系實際應用題

            近幾年的高考物理命題一直關注生產(chǎn)、生活和高新科技,注重理論聯(lián)系實際,考查了考生靈活運用所學知識去分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)了考生實事求是的科學態(tài)度。

            3.設計、探究性實驗題

            實驗是手腦并用的思維活動過程。用學過的物理原理,使用過的實驗儀器,已經(jīng)掌握的實驗方法,去設計要求不同的實驗。近幾年的高考物理實驗已從“實驗操作、實驗觀察”的考查,演變到“實驗設計、科學探究”的考查。這也符合新課標的要求。

            4.辨析推理題

            辨析推理是一種重要的能力。辨析推理題能考查考生的語言表述能力、真?zhèn)伪鎰e能力、邏輯思維能力,這種試題測試考生的優(yōu)劣信度十分明顯,對選拔優(yōu)秀人才是非常有用的。

          [標簽:復習 高二 物理]

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