高中生自我調查有三大心理問題

　　“專家們總說，我們這代青少年都是獨生子女，學習壓力又太大，所以存在這樣那樣的心理問題，但是我們并不承認。到了高中，我發現自己的心理開始發生變化，脾氣沒有以前好了，總是存在敵對情緒。周圍很多同學都出現了類似的癥狀，我們變得容易動怒、愛爭吵，甚至經常發生肢體沖突。為了弄清楚這些變化，我們13位同學在心理老師王敏的指導下，開始調查自己身上存在的問題，我們希望可以通過自己的剖析，用同齡人的視角去發現問題、解決問題。”參與這項調研報告的天津瑞景中學高二學生張雯說。這項調查中稱，目前，高中生身上普遍存在三大類問題。

　　問題之一：強迫癥讓人難以呼吸，幾乎失去自我

　　《自我調查》的結果顯示，在調查的289人中，有強迫癥狀表現的有86人，占所測人數的29%。其中癥狀嚴重的有35人，占所測人數的12%。也就是說，相當一部分的高中生強迫癥狀明顯，具體表明為意志薄弱、情緒控制力、耐挫折能力差等。

　　什么是強迫癥呢？張雯對記者表示，強迫癥狀主要指那些明知沒有必要，但又無法擺脫的無意義的思想、沖動和行為。

　　“我們在調研中，很驚訝地發現，女孩子的強迫癥狀比男孩明顯。”張雯說，“青春期的女孩子都特別希望能夠在異性的心中留下美好的印象，在與異性見面的時候，他們總是擔心自己的儀態不夠好，擔心自己的頭發不夠飄逸。與異性見面之前，很多女孩子都會擔心跟對方找不到合適的話題，而面臨尷尬的境地。”

　　就連張雯自己也無法避免強迫癥的困擾。“我總是感覺自己太胖了，哪里都是肉，怎么減也減不掉。盡管很多朋友并不認為我胖，但是我還是時常跟自己較勁。”

　　自我解讀——

　　“青春期的到來，讓大家不由自主地追求美，但是我認為，青春期的美不應該是奢華的。與異性相處，想給對方留下美好的印象，這是每個青少年都期待的，男孩也不例外。我建議，女孩子在穿著上要找到合適自己的服裝品味，要打扮的樸素大方，干凈整潔。”

　　關于如何與異性找話題，張雯建議，女孩子要大膽地掌握“話語權”，挑自己感興趣的話題先說，營造一種輕松自在的氣氛，當然，平時要多看書，多看報，才知道在交往的場合說什么。

　　問題之二：交往中，先把別人看成敵人，才不至于被欺騙

　　高中生的敵對心理很嚴重，僅次于強迫癥。《自我調查》中的結果顯示，在與他人發生矛盾時，絕大多數高中生有想摔壞或破壞東西的沖動；有想打人或傷害他人沖動的人也不占少數；很多高中生會選擇與對方爭鋒相對，甚至爭論到不可控制的脾氣暴發。

　　“高中生身上的敵對心理是非常普遍的。”河南省洛陽市第二中學高一（6）班的董祎斐在看了《自我調查》后坦誠地說，在人際交往中，自己的敵對心理非常明顯，他甚至認為這是防止被傷害的有效途徑。

　　“我的朋友分內外兩層，外層的朋友是隨著我的利益需求隨時更換的，而內層的朋友才是真正的朋友。對待內層的朋友，我會掏心窩，但是外層的朋友，很有可能在某個時候會變成我的敵人，我必須防著他們。”

　　自我解讀——

　　敵對情緒越大，心理就越敏感，活得就越累。這種防范的心理是青春期特有的，因為青春期需要張揚自我，誰都不想被別人超過，我們還沒有體會到分享的意義。也許度過了這個特殊時期，我們會慢慢改變。同時，我也不會因為自己有敵對情緒就認為自己是壞孩子，隨著我們慢慢長大，一切都會變好。

　　問題之三：好像別人總想占我的便宜，總在算計我

　　偏執心理不可忽視。調查中發現，很多高中生都有猜疑、妄想的壞毛病。比如，別人對自己的成績沒有作出恰當的評價；總感到有人在監視自己、談論自己。

　　說起猜疑，天津市瑞景中學高二（3）班的宋芮講了自己的故事。”

　　“有一次，我的腳在運動中受傷了，不得不拄著拐杖去學校。因為我的座位在教室中間，老師就拿著我的拐杖豎到了黑板旁邊，說下課給我。誰知道，下課后老師居然頭也不回地走了，同學們也都跑出去玩了，我就像被困在孤島一樣，無法動彈。我當時覺得老師是在故意整我，我心里特憤怒。”

　　類似這些事情，很多高中生會滔滔不絕說出很多，在他們看來，別人總是要陷害和對抗自己。這種猜忌會讓自己與周圍的環境格格不入。

　　自我解讀——

　　如果有一些事情想不通，猜不透，不妨站在別人的角度想想問題，學會換位思考，會讓自己快樂輕松起來。“比如，我可以站在老師的角度想想，老師把我的拐杖豎在黑板旁，是為了不讓拐杖擋住別人的視線。下課的時候，她已經很累了，確實忘了把拐杖給我。這樣一想，自己也就釋懷了。”宋芮提醒大家，遇事最關鍵的是給自己留點時間思考，才不至于錯怪別人。

　　記者手記

　　很多人都感慨外國的中學生動手能力強，認為他們在獨立完成課題研究的時候，我們的中學生只會做老師布置的書本作業。其實，據記者了解，越來越多的中學生已經開始以他們自己的視角，發現社會上存在的方方面面的問題，并積極地尋求解決方法。

　　這份調查報告在一定程度上反映了，在學業的重壓下，進入青春期的高中生的心理狀況。這些學生們不但自己知道了自身存在的心理問題，而且還懂得自我反省。

　　正如他們的心理指導老師王敏所說的，能主動地去發現問題，就是成功的第一步。王敏認為，高中生之所以存在這些問題，是他們生理發展的必然結果。“他們也知道自己不對，但就是火氣大，只強調自己看到的那一方面。我們只要多給他們時間思考，他們會學會穩定自己的情緒。有時候，不聽話不見得是壞事，跌跌撞撞才能漸漸長大。”